中班学习：出租车真有用设计意图：1、遵循幼儿的年龄特点：中班幼儿的年龄特点以具体形象思维为主，这一年龄段的幼儿认识周围世界是感性、具体和形象的，他们只有在与客观事物的互动、操作中认识周边环境、获取感性经验。因此，本次活动始终以看看说说，做做玩玩来贯穿整个活动，以此调动幼儿参与活动的主动性，使幼儿有效地认知经验。2、兴趣是学习的关键：《幼儿园指导纲要》中提出：“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”幼儿对事物的认识受到兴趣的直接驱使，有了兴趣幼儿就有了主动参与活动的愿望和积极的态度。本次教学就是借助了有趣的情节游戏，引发幼儿对出租车的关注。3、内容从生活中来：教育即生活，二期课改倡导“回归生活”的教育理念，我们的教育不能脱离幼儿的现实生活。出租车是我们生活中一种便捷的交通工具之一，每位孩子都有乘坐的经验，让中班幼儿在教学活动中进一步了解它的特征，感受它在我们生活中的便捷，唤起幼儿对周围事物的观察兴趣。活动目标：1、看看说说马路上的出租车，进一步了解出租车的基本特征。2、丰富一些叫出租车的办法，感受出租车给生活带来的方便。重点：帮助幼儿了解出租车的基本特征。难点：知道叫出租车的各种方法，感受它的方便。活动准备：1、材料准备：多媒体课件，各种出租车图片，半数幼儿游戏材料（各种出租车挂饰）。2、经验准备：幼儿对出租车有初步的了解，都乘坐过出租车。活动过程：一、情景导入，引出话题——带着问题看录像，寻找答案1、幼儿带着问题情境看录像•提问：老师要去火车站，手上拎着许多又大又重的东西，时间又快来不及了，马路上这么多的交通工具，坐哪种最合适呢？（解析：通过录像演示，引导幼儿从自身的经验说说什么交通工具最方便。）2、结合幼儿生活经验讨论•提问：你们坐过出租车吗？什么时候会叫出租车？（解析：帮助幼儿回忆自己叫出租车的情景，引发幼儿交流。）3、出示3张需要坐出租车的图片•提问：这些人为什么要叫出租车？•小结：雨天的时候叫出租车可以直接送回家，淋不到雨；不认识路或路程很远的时候可以叫出租车，能顺利到达目的地；生病受伤的人也叫出租车，可以尽早送到医院接受治疗；出租车给我们的生活带来了方便。（解析：利用图片内容，培养幼儿观察、解读的能力，从三幅特征明显的图片中，幼儿就能了解出租车的方便之处。）二、观察图片，拓展经验——了解出租车的基本特征1、找找出租车（1）——播放车流录像•提问：马路上到底哪一辆是出租车呢？（当幼儿寻找到后可以喊停）（2）——寻找各种出租车的图片•提问：为什么出租车有那么多的颜色？•小结：出租车的颜色不一样，它们的公司名称也不一样。（解析：通过寻找出租车，引发幼儿对出租车车身颜色的思考，帮助幼儿提升对出租车的认知经验。）2、比比出租车和小轿车•提问：出租车和别的小轿车有什么不一样？•操作：教师准备一张空白轿车图，根据孩子说的出租车特征，添加这些部位，以便进一步让幼儿了解出租车的特征。（车身号码、顶灯、计价器、空车牌等）（解析：将幼儿对出租车零散的经验进行整合，通过操作活动更能进一步帮助幼儿分清出租车的所具有的独特性。）3、情景表演——打电话叫车（解析：利用“打电话叫车“的故事情景培养幼儿倾听记忆能力，借助幼儿与角色之间的对话提升幼儿学习的兴趣和生活经验。）三、游戏：小小出租车——进一步感受出租车的方便，丰富叫车经验1、扬招出租车•引出问题：如果出租车的电话打不通，我该怎么办呢？•讨论：在马路上应该怎么叫车呢？（解析：引出在马路上扬招的方法，为接下来游戏做好铺垫。）2、游戏：小小出租车•操作要求：一半幼儿扮演出租车司机（将出租车照片挂在脖子上），一半幼儿扮演顾客，玩一玩叫出租车的游戏。（解析：在小小出租车的游戏中，幼儿选择自己喜欢的角色，加深对扬招方法的有趣感受。）
