32*好汉查理教学目标：1．有感情地朗读课文。2．读懂课文内容，体会查理发生的变化，感受理解、信任、充满爱心给人带来的快乐。3．培养独立阅读能力，交流对课文中人物的看法。重点难点：1、读懂课文，了解查理的变化以及罗伯特先生送刀的原因，认识查理。2、教育学生怎样去爱别人，让生活变得更美好。课时安排：1课时。教学过程：一、谈话激趣，读题生疑1．(课前播放《好汉歌》)同学们，刚才我们听了一首《好汉歌》，在你心目中，你认为怎样的人才能称得上好汉呢?(学生根据自己的理解自由发表意见：如行侠仗义、济助危难等)2．读题：“好汉查理”，读了这个题目，你想知道些什么呢?二、初读课文，感知大意1.读略读提示，明白学习要求。2．学生用自己喜欢的方式自由朗读课文，要求读正确、读通顺。3．检查学生读书情况。(1)出示词语，学生认读。4．讨论交流：课文讲了一个什么感人的故事?（查理是个爱搞恶作剧的孩子，没有人喜欢他。一天，他爬进罗伯特家的屋子，羡慕地望着长刀的时候，被坐在轮椅上的杰西发现了。杰西同意他把刀拿下来看，并邀请查理陪她玩。从此，查理不再搞恶作剧，陪杰西度过了一个快乐的暑假。）5.指名反馈：透过这件事情，你觉得查理是个怎样的孩子，杰西又是个怎样的孩子，你是从文中哪些语句中感受到的？三、小组合作，深入探究1.对比发现：查理和杰西交朋友的前后发生了什么变化？2.指名反馈。查理交朋友前:调皮、爱搞恶作剧、没有人喜欢他。（板书：调皮爱搞恶作剧）查理交朋友后：彬彬有礼、没有再搞恶作剧、守信用、会做个好汉。（板书：不搞恶作剧彬彬有礼守信用）3.查理为什么会发生这么大的变化？4.集体交流.（板书:杰西尊重理解）从文中找出依据。5.教师小结。四.总结全文，升华情感。1.读悟交流：你现在知道问什么称查理为好汉了么？(1)根据学生找到的句子让学生谈感受：A．“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。”B．“谢谢!”查理显得彬彬有礼。C.“当然可以。”D．查理虽然调皮，但说话是算数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。E．“不行，罗伯特先生，我不能随便要您的东西。”F．“杰西，我会做个好汉。”2.教师小结：的确如此，查理不再是一个坏孩子，他不再搞恶作剧了。他变得诚实、守信、有爱心了。3.读了这个故事你有什么感想？4.总结:正如同学们所说，查理帮助了杰西，杰西影响了查理。他们彼此相互理解、尊重，这也是一种爱。5.练习有感情地读，读中悟情。五、拓展延伸，升华情感1、读了这个故事，你有什么感想?2、镇上的人后来会怎么评价查理呢？请你发挥想象，写出人们对查理的评价。板书：32、好汉查理杰西不搞恶作剧调皮，爱搞恶作剧彬彬有礼尊重理解守信用
