32*好汉查理教学目标:1.有感情地朗读课文。2.读懂课文内容,体会查理发生的变化,感受理解、信任、充满爱心给人带来的快乐。3.培养独立阅读能力,交流对课文中人物的看法。重点难点:1、读懂课文,了解查理的变化以及罗伯特先生送刀的原因,认识查理。2、教育学生怎样去爱别人,让生活变得更美好。课时安排:1课时。教学过程:一、谈话激趣,读题生疑1.(课前播放《好汉歌》)同学们,刚才我们听了一首《好汉歌》,在你心目中,你认为怎样的人才能称得上好汉呢?(学生根据自己的理解自由发表意见:如行侠仗义、济助危难等)2.读题:“好汉查理”,读了这个题目,你想知道些什么呢?二、初读课文,感知大意1.读略读提示,明白学习要求。2.学生用自己喜欢的方式自由朗读课文,要求读正确、读通顺。3.检查学生读书情况。(1)出示词语,学生认读。4.讨论交流:课文讲了一个什么感人的故事?(查理是个爱搞恶作剧的孩子,没有人喜欢他。一天,他爬进罗伯特家的屋子,羡慕地望着长刀的时候,被坐在轮椅上的杰西发现了。杰西同意他把刀拿下来看,并邀请查理陪她玩。从此,查理不再搞恶作剧,陪杰西度过了一个快乐的暑假。)5.指名反馈:透过这件事情,你觉得查理是个怎样的孩子,杰西又是个怎样的孩子,你是从文中哪些语句中感受到的?三、小组合作,深入探究1.对比发现:查理和杰西交朋友的前后发生了什么变化?2.指名反馈。查理交朋友前:调皮、爱搞恶作剧、没有人喜欢他。(板书:调皮爱搞恶作剧)查理交朋友后:彬彬有礼、没有再搞恶作剧、守信用、会做个好汉。(板书:不搞恶作剧彬彬有礼守信用)3.查理为什么会发生这么大的变化?4.集体交流.(板书:杰西尊重理解)从文中找出依据。5.教师小结。四.总结全文,升华情感。1.读悟交流:你现在知道问什么称查理为好汉了么?(1)根据学生找到的句子让学生谈感受:A.“不,好汉查理从来不随便拿别人的东西。”B.“谢谢!”查理显得彬彬有礼。C.“当然可以。”D.查理虽然调皮,但说话是算数的。整整一个暑假,他每天都陪杰西在草地上玩。E.“不行,罗伯特先生,我不能随便要您的东西。”F.“杰西,我会做个好汉。”2.教师小结:的确如此,查理不再是一个坏孩子,他不再搞恶作剧了。他变得诚实、守信、有爱心了。3.读了这个故事你有什么感想?4.总结:正如同学们所说,查理帮助了杰西,杰西影响了查理。他们彼此相互理解、尊重,这也是一种爱。5.练习有感情地读,读中悟情。五、拓展延伸,升华情感1、读了这个故事,你有什么感想?2、镇上的人后来会怎么评价查理呢?请你发挥想象,写出人们对查理的评价。板书:32、好汉查理杰西不搞恶作剧调皮,爱搞恶作剧彬彬有礼尊重理解守信用