黑龙江省2013年高考政治试题分析宾县二中潘丽辉一、试题难易程度，灵活度与教材结合度今年高考政治试题总体说来坚持了“考试大纲”总体保持稳定，深化能力立意，积极改革创新”的指导思想。同时体现了基础性与综合性、知识性与时代性及考查观点原则性和设问灵活性的统一，突出对能力和学科素质的考查。2013年高考的政治试题整体结构同2012年大体一致。“不难”是考生的普遍反映。客观题依然没有计算，主观题中的信息材料没有像2012年以图表呈现。考查的都是教材内的知识点，没有“刁钻”，偏怪的问题，甚至还出现了2012年考察过的“科技对文化发展的作用”的“回头题”。今年的试题一如既往地注重对考生的基础知识、基本技能、基本方法的考核，突出对学科主干知识的考核。二、本校学生的群体状况，学校和教师对教材的把握宾县二中是一所普通中学，学生基础较差。教师在平时的教学中按照学校的要求，注重学生基础知识的掌握与运用，夯实基础的前提下提升学生分析问题解决问题的能力。在教学中注重学生的知识结构的构建。对于基本概念、基本观点、基本原理做到点要讲清、明理会用，线要连好、条条清晰，面要织全、精梳细琢。帮助并教会学生建构“知识库”，并能做到想一点、连一线、带一面，随时调用。三、得分率高低的原因及今后教学的启发调整从考生反应的情况看，客观试题的得分率比主观试题的得分率要高。分析其原因是今年的选择题不是很难，学生根据所掌握的知识及以往训练的经验，基本上都能准确判断。主观试题看似容易作答，但个别学生对基础知识，基本原理的运用还是欠火候，答题不是很规范，联系实际解决问题的能力还不足。理论与材料的结合把握不好。因此失分较多。主观题始终是教学的难点，也是高考中的重点。从今年的考试题中也看出了今后的考试方向就是注重学生的分析问题，解决问题的能力考查。鉴于此因，教师在今后的教学中充分发挥学生的主体作用，教学要贴近学生的生活，要相信学生。要设置不同的情境，让学生去思考、探究。注重每个单元后的探究课题的讨论，通过“专题讨论”“社会调查”等活动让学生动起来，要让学生在活动亲历中体验学习，在实践探索中提升能力。适时“收”、适当“放”，收放自如，更能彰显新课标的理念，同时也能适应今后的高考。1
