《卖油翁》教学设计【教学目标】1、学会利用文中关键词句分析人物性格特点2、多角度深入理解“熟能生巧”的道理教学重点：学会利用文中关键词句分析人物性格特点教学难点：多角度深入理解“熟能生巧”的道理教学方法：练习法演示法自主学习合作探究教学课时：一课时教学过程导入：我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。在欧阳修笔下就有一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。今天我们就一起来学习《卖油翁》这篇课文。词语小练习，测试一下同学们的思维能力（投影下边词语）第一关：能按词语的意思归为四类吗？要说出理由。①谦以养德②全神贯注③勤学苦练④勤能补拙⑤坚持不懈⑥锲而不舍⑦虚怀若谷⑧心不旁鹜学生思考后交流并回答第二关：能不能在自己的词语仓库里再找一个与⑦③二个词结构相同的成语啊?齐声读一遍《卖油翁》，读好了以后，齐声说出那个词（学生读）。大家想到哪一个成语啦？（生齐声回答：“熟能生巧”）刚才两关就是要检测一下你们对语言的敏感度，看来同学们的思维能力不错，这节课我们就来多角度地比较深入地研究一下“熟能生巧”的道理（板书：重读《卖油翁》）一、复习字词出示词语，学生朗读，教师在学生的指点下，完成注音咨(zī)矜(jīn)睨(nì)圃(pǔ)颔(hàn)忿(fèn)酌(zhuó)杓(sháo)尧(yáo)二、多角度地比较深入地研究一下“熟能生巧”的道理1、请同学们齐声朗读课文，想一想，课文写了哪两件相关的小事?（学生再次齐声朗读）2、对自己的技巧，这两人的自我感觉如何?3、换一个角度，看看这两人对对方的态度如何？三、合作讨论1、“睨之”这一细节可见卖油翁当时的心理活动怎么样?“颔之”这一动作又表示怎样的心理活动呢?可以卖油翁的口吻表达来说。2、陈尧咨对卖油翁的态度前后有了怎样的变化呢？找出文中语句，思考其潜台词可能是什么？3、康肃公态度有了变化，“笑而遣之”，这种“笑”意味着什么?是什么样的笑呢?四、深入探究1、这篇文章告诉我们一个什么道理？2、请说说康肃公怎样才能从“十中八九”的“熟”，达到“百发百中的“巧”呢？小结:同学们，今天读了《卖油翁》，我们对“熟能生巧”这耳熟能详的道理，可能有一种新的认识：任何人从事任何行业，要想从生疏到熟练，从熟练达到大巧之境，必须具备恒心(坚持不懈、锲而不舍)、专心(心不旁骛、专心致志)、虚心（谦以养德、虚怀若谷)、苦心(勤能补拙、勤学苦练)陈尧咨射箭如此，卖油翁沥油如此，我们的学习又何尝不是如此呢?板书卖油翁欧阳修自矜惟手熟尔熟能生巧射箭卖油翁陈尧咨酌油
