《夜色》教学设计（人教版小学一年级语文下册第九课）兴田乡城门小学方淑芸教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识7个生字，认识新词语。3、理解课文内容，观察自然，亲近自然，热爱生活，培养勇敢的品质。教学重点：学习生字，正确、有感情地朗读课文。教学难点：理解课文，培养勇敢的品质。教材分析：本课旨在让学生通过诵读诗歌感受小朋友从害怕夜晚到不害怕夜晚的心理变化过程。课文语言活泼，通俗易懂。学生中有很多人和文中的小朋友有相同的经历，能和书中的小朋友产生共鸣。课时安排：2课时教学过程：一、情境导入1、师：同学们，夜晚有什么让你印象深刻？在上课前，我们来观赏一下风景。（观看课件）2、你们喜欢这样的景色吗？你们在夜晚看过这么美得景色吗？夜晚的景色其实也很美，只是需要勇敢的人去发现。怕黑的小朋友是欣赏不到的，今天我们就来认识一位怕黑的小男孩。3、板书课题：《夜色》。学生齐读课题二、初读课文，学习生字1、学生自由读课文，边读边圈出生字。2、学生借助拼音读准字音，认读生字、词。3、同桌互读课文，相互纠错正字音。4、出示生词（观看课件）教师引导学生理解，然后领读，再学生“开火车”认读。5、学习“我会写”的生字（1）教师出示生字，让学生认读。（2）教师引导学生给生字组词，并试着造句。（3）教师讲述生字笔顺规则，学生仔细观察并临空摹写。（4）学生在作业本上自由练写，写完之后同桌之间互相检查。教师巡视指导，及时予以纠正和鼓励。三、品读课文，体会情感1、朗读课文，要读得正确、流利、有感情。并讨论交流：课文一共有几节？每一节讲了什么？2、检查学生讨论交流情况，相机引导教学。3、第一节：“我”怕黑（1）从课文中哪些地方可以看出来呢？找一赵（“天一黑我就不敢往外瞧”“可我一看窗外心就乱跳”）(2)练习用“一......就......”说话(3)引导学生朗读，把握正确的朗读语气。（害怕的语气）4、第二节：“我”不怕黑了。（1）在课文里找一找，有哪些语句说明“我”不怕黑了。（“从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉”）（2）引导质疑：那么怕黑的人，怎么突然就不怕黑了呢？你们知道原因吗？（引导解答：爸爸偏要拉“我”去散步原来花草都像白天一样微笑）（3）重点引导学生说说从“花草都像白天一样微笑”中体会到了什么。（花草都不怕黑，都那么勇敢。“我”要向花草学习）（4）想象一下，“我”看到这样的景色以后会怎样想呢？“我”的心情是怎样的？（学生自由想象，教师予以肯定鼓励。引导学生体会“我”此时惊讶又欣喜的心情。）（5）指导学生朗读第二节第一句读出无奈又想撒娇的语气第二句读出自信而又高兴的语气四、朗读提升情感1、教师示范朗读，学生仔细听。2、指名学生朗读，注意朗读的情感。3、全班有感情地齐读课文。五、板书设计：9、夜色害怕————不害怕↓↓一......就......再黑再黑的夜晚看见小鸟睡觉（害怕）（自信、高兴）
