我的德育故事：幼儿园里的插班生开学了，又有陌生的孩子来到我们的幼儿园，如何让这些孩子尽快融入班集体，尽快熟悉幼儿园生活，是每个老师都要面对的问题。而近年来，我园大部分的插班幼儿是随父母外出打工而来的。这些打工族的子女入园时面临几方面的困难：一是他们以前没有上过幼儿园，对幼儿园的生活、学习、活动都很陌生，对集体活动的常规不了解也不适应，跟不上班级的生活学习节奏。二是许多幼儿不会讲普通话，带有浓重的乡音，有的甚至只会讲方言，因而难以融入陌生的集体，并产生不安和恐惧。三是有些本地幼儿由于受家长等因素的影响，往往歧视这些外来的同伴，不愿意和这些同伴一起玩，这更加剧了这些外来孩子的入园恐惧，影响到他们身心健康。为了让这些“特殊”孩子较快地度过入园适应期，我们进行了一些探索，发现做好以下几点很重要：一、让幼儿当“导游”，认识新环境要稳定插班幼儿的情绪，让他们先认识新环境十分重要。我尝试请幼儿当“导游”，利用午后散步等时间，向插班生介绍新环境。孩子们兴致很高，有的说：“我来介绍美术室。”有的说：“我来介绍阅览室。”……我还利用午餐后的自由时间，要求幼儿找一位新来的伙伴，一起到幼儿园的各个地方走一走。于是孩子们便三三两两地牵着小手，有的去看金鱼，有的去图书角看书，有的去饲养角看小动物。这样不仅让插班幼儿熟悉了新环境，同时，也给了其他幼儿关心帮助新同伴的机会，培养了他们的积极情感，发展了他们的积极性、主动性及口语表达能力。二、让同伴当“老师”，学习新常规对常规不熟悉也是插班幼儿情绪焦虑和不适应幼儿园生活的重要原因，而教师不可能一一提醒他们。况且如果教师经常提醒他们，会使他们产生一种不自在的压力感。也许同伴可以让这些插班幼儿较快地了解并遵守本班常规?于是，我特意将这些插班生安排在各方面能力较强的幼儿身边，并让这些能力较强的同伴做他们的小老师，随时提醒他们。三、让游戏当“红娘”，结交新朋友游戏对插班幼儿来说至少有两个功能：(1)游戏中新颖的玩具可以吸引他们的注意力，使其暂时忘却不愉快的情绪。(2)游戏可以增加幼儿交往的频率，帮助插班幼儿与其他幼儿尽快地熟悉起来。例如：可可刚来时，情绪不稳定。于是我们在玩“开火车”的语言游戏时，请她当火车头，邀请别的幼儿做小车厢；在音乐活动歌表演时，让能力强的幼儿去邀请她共同表演；角色游戏时，经常让她做营业员、服务员接待其他幼儿，增加她与其他幼儿交往的机会，让她在游戏中体验快乐，认识新朋友。不久可可便与其他幼儿熟悉起来，并融为一体。四、让家长当“助手”，解决新问题恬恬性格比较内向，刚插到我班时不敢当众表现自己，我便和她妈妈商量，制订合作计划，给她妈妈教育建议，让她妈妈在家多鼓励表扬恬恬，给她创造在众人面前表现的机会，帮她建立自信。在幼儿园，教师也同样给恬恬创造机会，离园时当着她妈妈的面表扬她，奖她五角星、小红花。经过半个多月的努力，恬恬终于在大家面前举起小手发言了。乐乐来园时不爱喝牛奶，我们便与家长商量，在家请爸爸妈妈和他比赛喝牛奶。在幼儿园我给他讲喝牛奶可以补钙、美容、长高等好处，慢慢地，乐乐开始喝牛奶了。可见家长永远是教师最得力的助手，家园合力帮助孩子是最有效的。而作为教师我们要做的还有很多，特别是要考虑孩子的心理、生理，更多的去关注孩子的生活细节。一、满足孩子的愿望孩子刚刚离开了家庭，来到一个新的地方，他的内心肯定充满了恐惧和不安。面对陌生人，他充满了不信任。这时，我们应该以一个和蔼可亲的姿态出现在孩子的面前，可以抱他、亲他，为他擦去脸上的泪水，容忍他的一些小过错，让他觉得这种行为老师也可以承受，和家人差不多，无形中，拉近了孩子和老师的距离。特别是一些来自外地的幼儿，面对陌生的幼儿园、陌生的教帅和同伴，再加上语言不通，插班幼儿的恐惧和不安尤甚。因此，教师更要像父母一样无微不至地关心爱护他们，与他们建立感情，减少他们对家长的依恋，成为他们新的精神支柱和依靠二、用熟悉的故事或音乐唤起孩子的共鸣孩子的情绪安定了，接下来可以展开一些谈话活动或音乐游戏活动。在谈话中告诉...
