青山处处埋忠骨忠骨：忠臣的骸骨【学习目标】１、学习９个生字。２、了解课文的主要内容。３、通过品读重点语句，感受他伟人的胸怀和凡人的情怀。４、进一步学习描写人物的方法。拟定功勋殉职奔赴嘛踌躇黯然学案设计（问题一）：默读课文，填一填：课文讲述了毛主席的爱子在战争中光荣牺牲，毛泽东惊悉这个噩耗后的心情和对的抉择过程，表现了毛主席的情怀和的胸怀。毛岸英抗美援朝极度悲痛岸英遗体凡人伟人问题二：通过品读感悟，我从文中的这句话中，感受到了主席极度悲痛的心情；这句话是对主席的描写。从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在那里。茶不思饭不想动作主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。神态动作那一次次的分离，岸英不都平平安安的回来了吗？这次怎么会.......心理“岸英！岸英！”主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。语言、神态秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，岸英难道真的不在了？父子真的不能相见了？神态、心理当“彭老总请求将遗体运回国”、“金日成要求把岸英葬在朝鲜”时，毛主席是怎么想的？你从在文中的哪句话中读出来的？问题三：“儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧！”主席想。然而，这种想法很快被打消了。他像是自我安慰地说道：“我的儿子死了，我当然很悲痛，可是，战争嘛，总是要死人的。朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？他们就不想再见一见孩子的遗容吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”心理最后主席做出了怎样的决定？你是从哪句话知道的？问题四：青山处处埋忠骨何须马革裹尸还青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。理解含义：“忠骨”指忠臣的遗骸，在这里指毛岸英烈士的遗体。“何须”指为什么要，含有“用不着，不用”的意思。“马革裹尸”就是用战马的皮把尸体包裹起来。这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。总结描写人物的方法通过对毛泽东动作、语言、神态动作、语言、神态的细致刻画来反映人物的内心世界。说一说：假如你来到毛岸英的烈士墓前，你想对他说些什么？当堂检测：1、根据课文内容填空（1）毛主席得知岸英牺牲后，强忍悲痛，在电报上写下“（），（）”的批示。（2）本文中，我认识了抗美援朝英雄（），我知道的抗美援朝英雄还有（）、（）。2、根据意思写词语。犹豫不决的样子。（）感情激动得不能控制。（）3、学了本文，我想对毛泽东说：“()”踌躇情不自禁
