初一语文下学期导学稿11、台阶(小榄二中吴华珊）班级姓名一、课前小测：（先齐读68页字词，速记1分钟，后测验
）1、根据拼音写汉字：kěnyǎobèngtiàoqiàoqǐkētóu（）（）（）（）ménkǎnhòudàozāogāoxǐngwù（）（）（）（）shǎngwǔfánzàotóulú（）（）（）2、根据意思，写出成语：（1）自己一个人低声嘀咕
（2）指有这个意思，但没有在话里明说出来
（3）微小得很，不值得一提
指意义、价值等小得不值得一提
（4）指聚集很多人的公开场合
二、学习目标：抓住细节描写，通过批注的方法，分析父亲的人物形象，从而理解文章的主旨
三、自主学习：按要求阅读、圈画课文：（预习）1、圈画出对“父亲”进行描写的句子
（至少三处）2、在旁边做批注（结合三读法），分析“父亲”的性格特征
（回顾）三读法：运用（修辞、描写方法、表现手法、词语、句式等），形象地写出了（内容），表现了（情感主旨、性格特征等）
四、合作探究：1、展示预习成果（边说，边板书关键词）2、小结归纳“父亲”的人物形象：3、你在阅读过程中，有没有预感到这个结局
你觉得作者安排这样的结局是要表达什么主题
五、课堂检测：运用细节描写，体现人物特点
文中父亲洗脚、踩黄泥等细节描写，充分体现了父亲勤劳能干的特点，给读者留下深刻的印象
细节描写，往往能起到以小见大、画龙点睛的作用
例：1、大概到了过年，父亲才在家里洗一次脚
那天，母亲就特别高兴，亲自为他端了一大木盆水
盆水冒着热气，父亲就坐在台阶上很耐心地洗
因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷刷拉刷拉地刷
后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色
我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙
父亲说洗了一次干净的脚，觉得这脚轻飘飘的没着落，踏在最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的
2、那时已经是深秋，露水很大
