初一语文下学期导学稿11、台阶(小榄二中吴华珊）班级姓名一、课前小测：（先齐读68页字词，速记1分钟，后测验。）1、根据拼音写汉字：kěnyǎobèngtiàoqiàoqǐkētóu（）（）（）（）ménkǎnhòudàozāogāoxǐngwù（）（）（）（）shǎngwǔfánzàotóulú（）（）（）2、根据意思，写出成语：（1）自己一个人低声嘀咕。（2）指有这个意思，但没有在话里明说出来。（3）微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。（4）指聚集很多人的公开场合。二、学习目标：抓住细节描写，通过批注的方法，分析父亲的人物形象，从而理解文章的主旨。三、自主学习：按要求阅读、圈画课文：（预习）1、圈画出对“父亲”进行描写的句子。（至少三处）2、在旁边做批注（结合三读法），分析“父亲”的性格特征。（回顾）三读法：运用（修辞、描写方法、表现手法、词语、句式等），形象地写出了（内容），表现了（情感主旨、性格特征等）。四、合作探究：1、展示预习成果（边说，边板书关键词）2、小结归纳“父亲”的人物形象：3、你在阅读过程中，有没有预感到这个结局？你觉得作者安排这样的结局是要表达什么主题？五、课堂检测：运用细节描写，体现人物特点。文中父亲洗脚、踩黄泥等细节描写，充分体现了父亲勤劳能干的特点，给读者留下深刻的印象。细节描写，往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。例：1、大概到了过年，父亲才在家里洗一次脚。那天，母亲就特别高兴，亲自为他端了一大木盆水。盆水冒着热气，父亲就坐在台阶上很耐心地洗。因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷刷拉刷拉地刷。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。父亲说洗了一次干净的脚，觉得这脚轻飘飘的没着落，踏在最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的。2、那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。细节描写的方法归纳：1、对人物进行细节描写2、对事件进行细节描写3、对环境进行细节描写）描写语文老师的一个细节，体现她的特点。（100字左右）六、作业：完成学习辅导32--34页
