““文本研习”文本研习”如何体现如何体现“过程“过程与方法”与方法”台州第一中学台州第一中学一，关于“文本研习”一，关于“文本研习”二，关于“过程与方法”二，关于“过程与方法”三，“文本研习”三，“文本研习”如何体现如何体现“过程“过程与方法”。与方法”。总结语：总结语：“文本研习”的“过程与方法”具“文本研习”的“过程与方法”具有多样性，而如何在具体的课堂教有多样性，而如何在具体的课堂教学中具体实现新课标的“过程与方学中具体实现新课标的“过程与方法”，则是个复杂的事情。相信我法”，则是个复杂的事情。相信我们在新的一年里，能不断探索，寻们在新的一年里，能不断探索，寻求改变学生学习“过程与方法”的求改变学生学习“过程与方法”的最佳途径，以更好地实现新课程的最佳途径，以更好地实现新课程的本应的目标。本应的目标。结束语：结束语：让我们与新课程一道成让我们与新课程一道成长长让我们与新课程一道成长谢谢收听谢谢收听关于“文本研关于“文本研习”习”““文本研习”是苏教本的文本呈现方式之一。文本研习”是苏教本的文本呈现方式之一。苏教本文本的呈现方式：苏教本文本的呈现方式：呈现方式一：活动体验呈现方式二：问题探讨呈现方式三：文本研习另外：综合（活动体验、问题探讨、文本研习）“三种呈现方式”各有其构成。概念解读1苏教本“文本研习”课的构苏教本“文本研习”课的构成成[[模块（必修）模块（必修）11与模块（必修）与模块（必修）2]2]四个半专题（单元）四个半专题（单元）十二个板块十二个板块共共2323篇文章篇文章具体如下：具体如下：模块（必修）模块（必修）11第三专题“月是故乡明”：包括“漂泊的旅人”（《想北平》《我心西归》《乡土情结》）“乡关何处”（《前方》《今生今世的证据》）两个板块5篇文章；第四专题“像山那样思考”：包括“谛听天籁”（《江南的冬景》《西地平线上》）“感悟自然”（《赤壁赋》《始得西山宴游记》“湖山沉思”（《神的一滴》《像山那样思考》三个板块6篇文章。模块（必修）模块（必修）22第一专题第一专题“珍爱生命”：包括“珍爱生命”：包括“精神支柱”“精神支柱”（《我（《我与地坛（节选）》《最后的常春藤》）与地坛（节选）》《最后的常春藤》）“生命之歌”“生命之歌”（（《假如我有三天光明》《鸟啼》）两个板块《假如我有三天光明》《鸟啼》）两个板块44篇文章；篇文章；第三专题第三专题“历史的回声”：包括“历史的回声”：包括“后人之鉴”“后人之鉴”（（《阿房宫赋》《六国论》）《阿房宫赋》《六国论》）“千古江山”“千古江山”（《念奴娇（《念奴娇··赤壁怀古》《永遇乐赤壁怀古》《永遇乐··京口北固亭怀古京口北固亭怀古》“永志不忘”》“永志不忘”（（《落日》《消息两则》三个板块《落日》《消息两则》三个板块66篇文章。篇文章。另外另外，在模块（必修），在模块（必修）22的的第二专题第二专题“和平的祈“和平的祈祷”中，第一板块祷”中，第一板块“遭遇战争”“遭遇战争”（《一个人的遭遇（节（《一个人的遭遇（节选）》《流浪人，你若到斯巴……》也是属于文本研习的选）》《流浪人，你若到斯巴……》也是属于文本研习的范围。范围。共四个半专题，共四个半专题，1212个板块，个板块，2323篇文章。篇文章。由苏教本的文本组成看来，“由苏教本的文本组成看来，“文本研文本研习习”三分天下。”三分天下。（一）“文本研习”是怎么一回事？（一）“文本研习”是怎么一回事？（二）“文本研习”的范围有那些？（二）“文本研习”的范围有那些？（三）“文本研习”与“活动体（三）“文本研习”与“活动体验”“问题探究”的关系是怎样的？验”“问题探究”的关系是怎样的？在“文本研习”中，我们应该明确的几个问题：关于“过程与方关于“过程与方法”法”““过程与方法”过程与方法”是新课程是新课程教学目标教学目标中的概念中的概念之一。之一。概念解读2新课程的三维目标：新课程的三维目标：1，知识与能力。2，过程与方法。3，情感态度与价值观。新课标对新课标对“过程与方法”“过程与方法”的陈述：的...
