高中语文总复习 第一章 语言文字的运用课件VIP专享VIP免费

第一节字音考点一多音字多音字，顾名思义，就是一字多音。在汉语中，一字多音现象主要是因一字多用而产生的变调或异音现象。多音字有两种：多音多义字和多音同义字。多音多义字的读音，常常要在词语甚至句子的语境中去确定。例如：“澄清”，它可以是形容词，形容水的清亮；也可以是动词，是搞清楚、弄明白或让液体的浑浊物沉下去的意思。“这个问题需要澄清”的“澄”就该读“chéng”，“把水澄清了再用”的“澄”就应读“dèng”。多音同义字的不同读音，是指字义没多大区别而读音却不同的情况，它主要有以下几种要认真区分的现象：一是这个字单用(单音词)时和用这个字构成双音词或多音节词时读法不同，如：“削铅笔”的“削”读“xiāo”，“剥削”的“削”读xuē”；一是个别读音与一般读音不同，如：“柏树”的“柏”读“bǎi”，德国的首都“柏林”的“柏”读“bó”；一是口语和书面语读音的不同，如：“嚼”口语常读“jiáo”，书面语常读“jué”。【例1】(2011·盐城市高三年级摸底考试)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是()A.着陆/着手成春提防/提纲挈领效率/马虎草率B.没收/没完没了发行/高山景行传记/传奇人生C.埋怨/埋头苦干暖和/随声附和艾草/自怨自艾D.澄清/澄清是非疲沓/纷至沓来省悟/不省人事解析：Azhuó，dī/tí，lǜ/shuài;Bmò/méi，xíng，huàn/chuán;Cmán/mái，huo/hè，ài/yì；Ddèng/chéng，tà，xǐng。答案：C1.多音字要做到据义定音。多音字的意义不同，读音也相应改变，以示区别。因此要根据一个字在具体语境中的意义去判定它的读音，依照“据义定音，音随义转”的特点，将音义结合起来进行记忆。2.注意区分一般词语与专用词语。“巷”在与采矿业有关的“巷道”中读“hàng”，而一般读“xiàng”，如“小巷”“街谈巷议”“万人空巷”等。3.运用记少去多的方法。考生只要记住涉及词少的读音，就可以准确区分一些多音字了。“迫”字有两个读音“pò”和“pǎi”，只有用在“迫击炮”这个词中时才念“pǎi”，其余的都读“pò”。4.依据词性辨别读音。有一部分多音多义字因词性的不同而有着不同的读音。如“处”读“chǔ”时多作动词，读“处chù”时多作名词，所以，像“处理”“处罚”“处世”“处变不惊”“处心积虑”等词语中的“处”都读chǔ。考点二形声字形声字是由形旁和声旁组成的字，声旁表音，形旁表意。但是由于古今语音的变化，大约有四分之三的形声字的声旁不能准确表示现在的读音。于是，形声字字音的辨识成为高考字音考查的重点之一。有的形声字读音与其声旁完全相同，甚至连声调也没有发生变化，按照一般规律应该读声旁。但是，许多形声字的读音随着时间的变化而变化，有的声母变了，有的韵母变了，有的声调变了，更有声韵调一起变的。可是在现实生活中许多人不知道这一变化，仍然“读半边”，因而产生误读。形声字误读一般有三种情况：(1)声旁的声母变了，如：“纤维”的“纤”应读“xiān”，不读“qiān”。“惆怅”的“惆”应读“chóu”，不读“zhōu”。(2)声旁的韵母变了，如：“涮羊肉”的“涮”应读“shuàn”，不读“shuā”。“马厩”的“厩”应读“jiù”，不读“jì”。(3)声旁的声、韵母全变了，如：“瞠目”的“瞠”应读“chēng”，不读“táng”。“狭隘”的“隘”应读“ài”，不读“yì”。【例2】下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是()A.慰藉(jiè)木讷(nà)改弦更张(xián)毗邻而居(bí)B.畸形(qí)果脯(fǔ)探本溯源(sù)疾风劲草(jìng)C.蛊惑(gǔ)胡诌(zhōu)鞭辟(pì)入里披肝沥胆(lì)D.翩跹(xiān)讣告(fù)百孔千疮(chuāng)羽扇纶(lún)巾解析：解答此题的关键是对几个形声字读音的正确把握。A项，“讷”应读作“nè”，“毗”应读作“pí”；B项，“畸”应读作“jī”；D项，“纶”应读作“guān”。当然，在辨析读音时出现混淆而犹豫不决的情况下，如能确定其中一个或几个字的读音有错误，采用排除法进行解题，就会有助于提高答题的准确性。答案：C考点三形近字形近字是指那些形体相近但意义不同的字，这些字由于形体相近很容易搞混读错。形近字误读主要有两种情况：(1...