网络环境下职业学校学生思想品德教育面临的挑战及对策张 朝 晖（南通职业大学 技师学院，江苏 南通 226007）摘要：目前，网络环境下职业学校学生思想品德教育面临的主要问题有：学生受到网络负面信息的影响日益增多；部分学生网络成瘾，难以自拔；学生逃避现实，沉浸于网络世界，日渐模糊了网络与现实的界限等。因此，必须整合多种德育资源，创新教育手段，关注学生的心理健康，并适时对学生开展生命教育。关键词 网络环境 思想品德教育 问题和对策当今，网络迅速覆盖世界，并悄然影响世界。根据中国互联网络信息中心 CNNIC 2012 年 7 月 19 日《第三十次中国互联网发展状况统计报告》，截止今年六月底，中国网民数量达 5.38 亿，是 15 年前的8.67 倍，仅次于美国排在第二位；中国网民的每周上网时长，由 2011年下半年的 18.7 小时增至 19.9 小时。这其中 66% 的用户是青少年，在青少年网民中有大约 14%的人每天花 10 小时玩在线游戏。另据统计我国手机网民的规模达到 3.88 亿人，用手机上网的比例达 72.2%，首次超过台式机（70.7%）。即时、自主、互动的传播特点，使互联网成为思想文化的集散地和社会舆论的放大器，给当代人的学习、生活也带来挑战。毫无疑问，网络已经成为我们生活的一个重要组成部分。如何正确对待网络，尽可能减少网络对青少年带来的负面影响，无疑成了教育工作者对学生进行思想品德教育的一项重要内容。职业学校学生由于免除了升学压力、业余时间增多等原因，成为了网络游戏的主力军。1、纵观目前职业学校学生思想品德现状，网络的快速发展主要给学生带来了以下一系列问题：1.1 网络中负面信息的影响潜移默化。网络的迅速发展，知识信息的传播速度加快，学生可以通过网络得到海量的知识、信息，他们可以读到最新的新闻，看到最新的流行资讯，玩到最新的游戏，网络某种程度上已经成为他们的第二生活空间。但网络是把双刃剑，在这个虚拟空间里信息良莠不齐，有害信息、虚假信息、错误信息混杂其间，难辨真伪，由于职校学生年龄大都在 16-20 岁之间，人生观、世界观尚未完全形成，思想正处于动荡变化的时期，辨别是非的能力较差，网络中的不实信息的负面影响日益突出，而且由于这种影响是长期的、潜移默化的，有可能抵消家庭、学校对学生施加的积极影响。1.2 部分学生沉迷网络，无心学习。相比于学校教学内容，网络无疑是一个丰富多彩的世界，互联网上不仅有文字，而且有视频，更有成千上...
