1、找春天【学习目标】1、通过小组合作，借助工具书，拼音等方法，正确认读“羞、遮、掩、躲、探、嫩、符、触、鹊”9个字，会写“脱、冻、溪、棉、探、摇、野、躲、解”8个字。（重点）2.读课文时采用大声读、默读、对子互读等不同的方式朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中的情景。（重点）3、热爱春天，愿意去观察、发现。（难点） 第一课时（完成目标1）【自主学习】 1、自由把课文读三遍，读的时候，拿着笔圈出不认识的字，把课文读正确。 2、读下面词语三遍：脱掉 冷冻 小溪 棉袄 探出 摇动 躲躲藏藏 解冻害羞 遮遮掩掩 嫩芽 音符 触动 喜鹊 3、我会把书上第 4 页田字格里的生字描红并抄写两遍。4、再把课文读三遍，读通顺、读流畅。【交流分享】1、我会把词语读一读脱掉 冷冻 小溪 棉袄 探出 摇动 躲躲藏藏 解冻害羞 遮遮掩掩 嫩芽 音符 触动 喜鹊 2、把生字读一读，说说这些生字的易错点，并口头组词。 脱、冻、溪、棉、探、摇、野、躲、解3、我会把课文读准确、读通顺。【展示提升】1、把会认的生字词读一读。 2、展示生字易错点。3、我会有感情地朗读课文。【课堂检测】 看拼音写词语。Tuo diao leng dong xiao xi mian hua tan chu( ) ( ) ( ) ( )( )Yao dong tian ye duo kai jie kai ( ) ( ) ( ) ( )第二课时（完成目标 2、3）【学前引桥】你喜欢春天吗，请谈一谈？【自主学习】1、朗读课文，想一想春天来了，孩子们都是怎样做的？2、孩子们都从哪里找到了春天的足迹？【交流分享】1、朗读课文，想一想春天来了，孩子们都是怎样做的？2、孩子们都从哪里找到了春天的足迹？【展示提升】1、展示没有解决的问题。2、展示读课文。【总结收获】通过学习我知道了：【课堂检测】写一两句赞美春天的句子。 【自我反思】 自学（无效 有效 高效） 合作（被动 积极）展示（倾听 参加 评价） 达标（不达标 达标）2、 古诗两首【学习目标】1、通过小组合作，借助工具书，拼音等方法，正确认读“枯、徐、荣、宿、篱、疏、未”9 个字，会写“未、追、店、枯、徐、烧、荣、菜、宿”8 个字。（重点）2.朗读课文，背诵课文，读出小草晚期顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。（重点）3、热爱春天、热爱生活，愿意去观察、发现。（难点） 第一课时（完成目标 1）【自主学习】1、自由读课文三遍，读的时候，圈出不认识的字，把课文读正...
