规范“晒课”过程 提高活动效益———教师晒课基本程序及要注意的问题枣阳市教研室 姚启平一、网上注册1．教师注册报名后必须经学校网管员身份确认后才算正式报名；2．优秀教师及早报名晒课(选课余地大，评优机会多)；3．所有教师都可注册，便于观课学习，参与教研活动，行使评优权力
二、选择课题 选择晒课内容所在“知识节点”要注意以下问题：1． 本人上的较好的内容；2． 已晒课较少的“知识节点”内容；3． 一个“知识节点”下课时较少的内容；4． 回避已注“县优”、“市优”、“省优”、“国优”节点
三、个体备课 1．认真钻研课标教材；2．学习课改理念；3．借鉴高效课堂实践经验；4．借鉴优秀教师经验(包括课件制作)；5．写出教案(一定要体现信息技术与学科教学的高度融合)；四、集体备课(线下线上) 1．学校组织由 3—8 人骨干教师组成的学科集体备课小组进行集体备课；2．修改教案并制作课件(课件不是简单的板书替代品，一定要体现信息技术与课堂教学的深度融合这一特色，要加强对“融合”要素的研究和呈现，如资源信息含量、课件的使用和呈现等，要在突出重点突破难点上下功夫)；3．将教案和课件上传到国家教育资源公共服务平台中的枣阳学科网络教研工作室，并组织开展集体备课（今年每一节课都要在学科网络教研工作室进行集体备课）；4．在听取大家意见基础上进一步修改教案和课件
五、集体磨课 1．学校组织由 3—8 人骨干教师组成的学科集体备课小组进行听课评课；2．邀请市学科专家小组到学校进行听课评课(一般要进行 3—6 次)；3．由市专家组带优秀教师到异校进行讲课评课；4．循环修改教案和课件
六、网上晒课 1．将基本成型的教学设计、评测练习、课件及相关的素材(课件及相关素材在一个文件夹下)上传至国家教育资源公共服务平台中； 2． 将基本成型的教学设计、课件、评测练习及相关的其它资源上传至国家教育资源公共服务平台中枣阳
