本文学习目标：一：通过拎读，了解刻画人物所选取的典型事例。二：通过精读，认识阿长是一位怎样的旧中国劳动妇女。三：通过品读，了解鲁迅对阿长的深厚感情。四：通过拓读，学习感受生活，学会默读他人。识字释词给下列加横线的字注音，并朗读憎恶（ ） 絮说（ ） 劈头（ ）灸疮疤（ ） 惧惮（ ） 诘问（ ）震悚（ ） 粗拙（ ） 斋（ ）孤孀（ ）解释下列词语惶急： 诘问： 莫名其妙：惧惮： 震悚：读本文 , 概括文章围绕阿长写了哪些事情 , 重点写的是什么 ?“谋杀”我的隐鼠“切切察察”的毛病摆成“大”字的睡相令人厌烦的种种规矩“长毛”的往事给我买心仪已久的《山海经》连真正的名字也没有相貌平平甚至有些丑多事，切切察察不拘小节麻烦规矩多愚昧，无知，似有阿Q精神心地善良，仁慈，善于帮助别人精读并按以下句式说话 : “ 读文章＿＿＿＿片断, 我认识到长妈妈是个＿＿＿＿＿＿＿＿的劳动妇女。 问题研究再次默读课文，思考下列问题：1 、文章中“我”对长妈妈的感情是始终如一的吗？如果不是，说说前后有何变化。2 、课文前半部分，作者大写他如何“恶”“讨厌”阿长，在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的什么样的感情？3 、作者是怎样刻画阿长这一人物形象的？1 、“不大佩服她”——“特别敬意”——这种敬意“逐渐淡薄，最终完全消失”——“发生新的敬意”2 、“憎恶”“讨厌”是儿时的心理，先生在具体的描写中却流露着同情与怀念。3 、外貌、神态、动作、语言。1. 当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？2. 当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’ ,我给你买来了”，“我” 有什么反应？表现出怎样的心情？3. “ 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，他却能够做成功。他确有伟大的神力。”为什么说“她确有伟大的神力”？4. “ 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝物。”为什么这么说？• “ 我”渴慕着绘图的《山海经》了。• “ 这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。”买《山海经》的起因是什么？•当阿长问《山海经》是怎么一回事时 ,“ 我”是怎样想的 ?这种想法表现了“我”的什么心理 ?• “ 我”认为和她说了没什么用处 , 但既然来问 , 又不好不说 . 可是说者无心 , 听者有意。•说明“我”对从她里得到《山海经》没抱希望 , 只是说说而已。 •当阿长说:“ 哥...
