《青春舞曲》（初中 音乐 人音版） 姓名：周青 单位：龙泉中学1 教学目标1、能够对我国新疆维吾尔自治区的民族民间音乐感兴趣，愿意了解少数民族与中原音乐文化间的联系，并积极参与各项音乐实践活动。2、能够用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的亲情绪演唱《青春舞曲》。2 学情分析学生由小学升入初中，初一的学生，在心理及生理上都逐步成熟，获得知识信息的途径增多了，在学习方面形成了自己的经验，表达方式方法和小学生也有所不同，所以要求教师通过多种形式的艺术实践活动，来巩固和提高学生表现音乐的技能。3 重点难点重点：通过各种音乐实践活动使学生了解和认识所学歌曲，扩大学生的艺术视野。难点：培养学生的节奏感和创造力。4 教学过程一、导入新课（2 分钟）1、由葡萄和哈密瓜的图片引入新疆话题，再播放本人演奏琵琶的视频（1 分钟），请学生跟着音乐一起打拍子。2、这节课我们要一起学习一首维吾尔族民歌《青春舞曲》，板书课题“青春舞曲”。二、教唱过程（42 分钟）1、介绍新疆的风土人情（5 分钟）2、节奏练习。（3 分钟）4/4 拍节奏型 4/4 x.x xx x x x xx ||3、师：同学们刚刚对新疆的音乐有一定了解,今天我们就来学习一首王洛宾改编的维吾尔族的民歌。4、介绍王洛宾的生平及艺术成就,请学生大声朗读歌词。（1 分钟）5、听范唱。思考旋律（优美）、节奏（明快）有什么特点，并思考歌曲所表达的情绪？（活泼，欢快，青春活力）（2 分钟） 6、发声练习（4 分钟）① 歌唱的发声状态口鼻同时吸气，呼吸要求敏捷无声，不耸肩，肺部、胸膛自然挺起，腰围、腹部有明显的向外扩张之感。发声时小腹微收，形成上下力量的抗衡，使声音有气息支持。② 发声练习板书7、学生试唱谱。（根据学生情况，先用“拉”模唱，钢琴伴奏，纠正错误）（6 分钟）8、学生试填歌词。（指导学生“别”字语气要加重，老师可以范唱。要求吐字清晰有弹性，唱出欢快情绪。）（5 分钟）9、完整连唱歌曲 ， 要求用一半音量，吐字清晰有弹性。唱出积极乐观的情绪。（4 分钟）10、讨论总结（1 分钟）歌曲的显著的特点是：全曲的节奏轻快、跳跃、充满活力，具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格，曲调上下流动、偶有跳跃，显得十分欢快、流畅。11、合作探究 集体演唱（10 分钟）肢体律动 （老师教简单舞蹈动作，比如跺脚、拍手等）12、体会感受（1 分钟）师： 这首歌曲蕴含着哲理，同学们体会到了吗？这首歌的...
