不做改革的“看客”――读《给教师的一百条新建议》有感 济水一中 李建朝 暑假中有幸阅读了郑杰校长的《给教师的一百条新建议》一书，对自己一年来的教学进行反思，感觉到有许多的遗憾。有些事想到了没有去做，有些事未经思考就去做了，出乎意料地做对了一些事，还有一些不出意料地做错了。不管是对错与否，我感觉有一点做对了：不做改革的看客。鲁迅先生批评中国人的国民性，说中国人有一种“看客”的心理。一个看客可以毁了自己的一生，一群看客可以毁了一所学校，一代看客可以毁了一个民族。如果大家认为，改革仅仅是学校领导的事，那么我们极有可能沦为学校的“看客”。在过去的一个学年里，学校大力提倡课堂教学改革，重点是初一、初二。做为一名初三教师，我不愿做改革的看客，就构建了具有初三特色的教学模式―― “秧田式”合作学习。我充分利用教室的六块黑板，给同学们提供全方位的学习天地。检查的学生多了，学生演练的习题也多了。同学们暴露的问题越来越多，随之解决的问题也越来越多。课堂气氛一时也活跃起来，想到课堂上露脸的同学越来越多，我更是越来越高兴。去年，我在博客上发表了一篇文章，名字是《幸亏老师有点“懒”》。我是一位实实在在的“懒”老师。在这一学期的教学改革中，我变本加厉，越来越“懒”。学生由“观众”转型为“演员”，我则由“演员”转型为“导演”。学生开始是“试讲”。而后是“轮流讲课”。学生能讲的内容越来越多，会讲的学生也愈来愈多，我想“鸡蛋里挑骨头”的机会更是越来越少。同学们的学习热情渐渐高涨，我的课堂教学也越来越轻松，“改革”已经让我尝到了甜头。我在改革的洪流中奋击着、快乐着――只因为我没有做改革的“看客”。
