记述春秋时齐国晏婴言行的散文作品。实为记述春秋时齐国晏婴言行的散文作品。实为战国时人搜集有关他的言行及遗闻轶事编辑而成。战国时人搜集有关他的言行及遗闻轶事编辑而成。晏婴（？～公元前晏婴（？～公元前 500500 ）春秋时齐国夷维（今山）春秋时齐国夷维（今山东高密）人。历仕灵公、庄公、景公三世，景公东高密）人。历仕灵公、庄公、景公三世，景公时为相，以节俭力行，危言危行显名于诸侯。其时为相，以节俭力行，危言危行显名于诸侯。其中以晏子即事劝谏景公治国利民、贤明为政的内中以晏子即事劝谏景公治国利民、贤明为政的内容居多。晏子或犯颜直谏，析义明理容居多。晏子或犯颜直谏，析义明理 , , 或婉言讽劝或婉言讽劝 ,, 发人自省，表现了一位国家重发人自省，表现了一位国家重臣忠心耿耿地辅弼君主的思想。此类篇章臣忠心耿耿地辅弼君主的思想。此类篇章大多以记言为主，而略于记事。书中较富大多以记言为主，而略于记事。书中较富于文学意味的，是记述有关晏子行事的一于文学意味的，是记述有关晏子行事的一些传说故事。都具有生动的情节、鲜明的些传说故事。都具有生动的情节、鲜明的形象和个性化的语言形象和个性化的语言 ,, 突出地表明晏子是突出地表明晏子是一位临危不惧、忧国恤民、廉洁奉公、善一位临危不惧、忧国恤民、廉洁奉公、善于辞令的大臣于辞令的大臣 自读课文，掌握方法：注意将单音词译为双音词注意比较古今词义的不同注意通假字注意了解词类活用注意文言句式的一些特点 注意将单音词译为双音词例如：将 使 楚将要出使楚国 注意比较古今词义的不同例如：何坐 犯……罪其实味不同 它们 果实 注意通假字例如：曷——何熙——嬉 注意了解词类活用例如：齐人固善盗乎得无楚之水土使民善盗 注意文言句式的一些特点1 ：判断句例如：晏婴，齐之习辞者也 （肯定） 圣人非所与熙也 （否定）2 ：宾语前置例如：何以也 以何也 何为者也 为何者也 何坐 坐何 3 ：固定格式例如：得无楚之水土使民善盗耶 （难道……吗） 晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。” 晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”出使（到） 这个消息， 对 身边的侍臣 善于辞令的人 将要 想要 用什么办法相当于“于”解成：当...
