课题：文本信息的加工与表达授课教师：丁艺 授课时间：授课对象：兰州新区舟曲中学高一 2 班教学目标：知识与技能目标：熟练掌握 word 的日常排版。过程与方法：通过对 word 基本操作的学习与练习，能够将所学到的迁移到Excel、powerpoint 等办公软件中使用。情感态度价值观：学生在课上能够使用并提高自己的观察能力；树立使用信息技术的信心，在日常生活中学会使用这种工具更好的解决问题。教学重点：熟练掌握 word 文档会考所涉及操作。教学难点：分栏最后一段的回车符选择问题；office 办公软件先选定后修改的原则。教学环境：多媒体教室教学准备：打包文件夹（原始文稿节选自村上春树《当我跑步时，我在谈些什么》（第一自然段后的为硬回车符其余段落末尾都为软回车符）、教师提前做好的文档，一张跑步使用的图片）前端分析：1、 学习内容分析本课是由广东省教育出版社出版的信息技术（必修）信息技术基础这本教材中的第三章第一节的内容。2、 学习者分析兰州新区舟曲中学是一所年轻的学校，是因为 08 年 8 月舟曲泥石流之后，在兰州新区重建的一所中学了，12 年 9 月开始投入使用。学生大部分来自甘南州附近地区且藏族学生占 34%。甘南州地区教学质量不好，藏族家庭不注重学习带给孩子改变，所以学生对于信息技术了解甚少，还有少数学生不会开关机。高中学生行为具有盲动性，往往对自己行为的目的意识不清，每种行为都有对应的结果，但学生却不太清楚其结果究竟是什么。高中学生主体性强，自我意识与社会参与感增强。乐声越来越不愿意被动地接收他人旨意。同样也具有创新性与开放性，接收新事物、新思想、新观念。3、 学习环境分析机房包括教师机总共有 51 台计算机。教学使用的控制软件是苏亚星。教学过程：一、引入新课引语：在前面的课程中我们已经大概了解了文字处理工具 word 的一些基本操作，今天我们来学习怎样用 word 来制作出一篇杂志中的文章。发放课堂中学生使用到的文档。打开原始文档，引导学生回顾 word 文档的基本界面以及 word 操作的基本原则“先选中、后操作”。以及选择时的鼠标形态，编辑形态以及选定区鼠标的形态，以及鼠标在编辑区与选定区单击、双击、三击的不同效果。教师活动：展示一篇《博客天下》杂志的文章，看到杂志文章的排版与原始文稿的区别，吸引学生对 word 排版的兴趣。并下发任务，40 分钟跟着教师一起制作出一篇类似杂志中的文章的排版效果。学生活动：观察杂志中...
