三年级数学上册期末试卷分析杨仕玲本次测试从内容上看，所检测的都是课本上所教的，都是要求学生掌握的没有一项内容偏离课本，从形式上来看，每个大项的试题都是课本中出现过的，都是学生熟悉的。整个卷面，有最基本的基础题，也有锻炼学生解决问题的及综合能力的应用题，所考内容基本上覆盖了所教内容。一、考生答题情况分析；第一大题有 7 小题，做得比较好。第二大题，选择的第 1 题失分很严重。第三大题，部分学生计算不过关。第四大题解决问题，有 6 小题，失分较多的是第 1、4、6题，很多学生在第 1 题没有看题目，只填了空。在第 4 题中，部分同学公式不熟。第 6 题中，第 1、2 小题，看不懂题意，容易失分。二、具体情况分析1、基础题，主要考察学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况，很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题，这几个题都于年月日一章有关，更多的是于平年、闰年二月有关，学生不会灵活运用。对于每个月有几个星期、几个星期日很多同学没有认真思考，平年和闰年的天数在教学中只让学生计算了全年的天数，而没有计算下半年的天数，学生的类推能力、动手实践能力太差，因此很多学生做错。其实是非常简单的，关键是学生不太爱动脑子、不认真读题，导致一些简单的题也能出错，也有一部分同学对概念性的知识掌握的不太明白，还需教师的讲解，如对 24 时计时法的理解。2、解决问题。很多学生不理解题意用两步解答；而第四题需要同学们解决租车问题。有的同学虽然解决出来了，但是忽略了租车时人数不够一辆车也得算是一辆车，看来老师在今后的教学中，要注意培养学生结合生活实际解决问题的能力。三、在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进1、 学生的口算、估算能力有待于加强，提高准确度.2、 在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力.3、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力.4、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。5、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。
