如何尽快形成优秀的班集体在实际教学工作中，因为工作的需要，班主任会经常遇到接手新班的情况，面对一群陌生的天真活泼、秉性各异的孩子，怎样才能尽快地形成一种良好的班级氛围，尽快形成具有凝聚力的班集体，是我们最大的难题。我觉得，最重要的有两方面的工作：一、在思想上要具备四个正确的观念。1、正确的学生观。首先做到目中有人，把学生当人看。即我们现在常说的以人为本，大家都知道，人都有被理解、尊重和肯定的心理需求；都有表达自己的意愿体现自身价值的要求；都有与人交往合作的愿望，如果无视学生的存在，漠视学生的需求，否定个性差异，就难以在学生的心中树立起一位敬爱的老师的形象，就会使学生和班主任之间产生无形的距离。其次要时时意识到学生是未成年的人，需要关爱、指引、理解。同时应谨记学生是不完美的人，要允许他们犯错误，允许他们有不同的个性，允许他们反常的举动！以平常心去对待，及时地进行引导和调节。不求全责备，不矫枉过正，同时，宽容不能等同于放纵。2、正确的教师观。班主任要从“师者，尊也”的特殊地位观念中回到现实中来，勇于剖析自己。要有“教学相长”的意识，要正视自己的能力和缺欠，溶入班级中去，作为学生学习生活的指导者、参与者、助手。使班级的教学与管理成为师生间积极互动的发展过程；成为教师指导下，师生共同参与，不断激活思维，研究探索的过程；成为不断提高自己学习、发展能力的过程；成为不断强化、独立意识和生存意识的过程。3、转变家长观念。父母是孩子的第一任老师，也是终身的教师！家庭对孩子的人格形成起到极其巨大的作用。这就要求班主任强化家校协作，把二者的力量予以整合，使家庭与学校形成一道育人的合力，转变家长的教育观念，形成支持教育、参与教育的势头，这也是做好班主任工作的重要因素。4、树立“以身做责，率先垂范”的观念。古人云：“学高为师，德崇为范”。教师，尤其是班主任，必须具备“学高”与“德崇”的素质。可以说教师应该是二者的综合体。班级生活中班主任必须做到身先士卒，要求学生不迟到，班主任就要有在教室门口迎接第一位学生的持之以恒的行为；要求学生不骂人，不说脏话，班主任就要有无论任何情况下不顺口开河，出言不训的风度；要求学生宽容，班主任首先要有海纳百川的坦荡；要求学生团结，班主任就要有凡事以大局为重，着眼于他人的饱含互谅、互让、精诚团结的风范；要求学生有集体责任感，班主任首先应具备集体的事再小也大，个人的事...
