1《愚公移山》教学设计(第二课时）教学目标知识与能力：1、分析人物形象，理解故事的寓意
2、学习本文对比和衬托的艺术特色
过程与方法：1、反复朗读，培养文言语感
2、运用现代观念审视作品，理解作品的思想内容，评价作品的积极意义与历史的局限，提高学生的认识能力
情感态度与价值观：鼓励学生自由和有创意地表达自己的观点，学习愚公移山精神，用顽强的艰苦奋斗精神去战胜困难
教学重点、难点 分析人物形象，理解故事的寓意
教学步骤 一、播放动画片，激趣导入二、分析形象，理解寓意1、（2010 晋江市中考题）用自己的话概括出愚公移山得到支持的根据
（3分） 2、（2010 江苏省苏州中考题）愚公之妻与智叟对愚公移山提出了看法，请加以比较，说说有什么不同之处
(3 分) 3、（2008 年广州市中考题）下面两人说的话，在表达的意思和情感上有无异同
请作简要说明
（3 分） ① 愚公妻：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何
” ② 智叟：“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何
” 4、（2007 年兰州市中考题）在人和山这对矛盾中，愚公和智叟表现出截然不同的态度．愚公认为：子孙无穷，人力无限，而山不加增，人定胜山；智叟认为：人是“残年余力”，山却高大难平，愚公不自量力
谈谈你对二人的评价
(4 分) 5、这个故事结尾为什么不写愚公率领子孙挖掉了大山，而要以神话结尾呢
6、（2007 年恩施自治州中考题）本文的寓意是什么
你是否赞同愚公的做法
（2 分） 7、（2009 年浙江金华中考题）读了这则寓言故事后，你从中得到了什么启示
请联系生活实际简要谈谈你的看法
（3 分） 三、音乐欣赏──《愚公移山》歌曲 四、朗读全文五、布置作业1、完成《金牌学案》的练习
2、复习 23 课注释，明天小测
