关于小学语文课改的理论知识1、这次课程改革的任务是什么？全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。2、如何理解本次课程改革的流向具体目标？第一、实现课程功能的改变（课程目标的改变）第二、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性（课程结构的改革）第三、密切课程内容与生活和时代的联系（课程内容的改革）第四、改革学生的学习方式（课程实施的改革）第五、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度（评价的改革）第六、实行三级课程管理制度（课程管理体制的改革）3、课程标准的意义和功能是什么？国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、 情感态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目的、内容框架，提出教学建议和评价建议。4、如何建立新型的师生关系？第一、树立教育民主思想。民主平等是现代师生伦理关系的核心要求。第二、提高法制意识，保护学生的合法权利。第三、加强师德建设，春华师生关系。5、新课程实施中教师的角色发生了那些转变？第一、由传授者转变为促进者。第二、由管理者转变为引导者。第三、由居高临下转向“平等中的首席”6、新课程实施中教师需要哪些新的工作方式？第一、教师之间将更加紧密的合作。第二、要改善自己的知识结构第三、要学会开发利用课程资源7、在新课程实施中教师需要那些新的技能？第一、具备课程开发的能力第二、增强对课程的整合能力第三、提高信息技术与学科教学有机结合的能力8、怎样用新观念教新教材？⑴重视单元教学目标。无论语文还是数学等哥们学科，新教材都有明确的教学目标。 教师在教学的过程中必须大胆取舍，紧扣重点，重点抓住了，难点也就容易突破，从而达到教学目标，避免面面俱到。⑵注重学法指导，教会学生学习古人云：“授之以鱼，不如授之以渔” 。注重学法指导，就是要让学生组成一个完整的学法系统，形成科学的整体。教师在教学中应把学法指导放在第一位，帮助学生分解、整理和归纳学习方法。⑶强化教学的反馈意识。教学过程中，教师要给学生提供共同学习的机会与情境，让学生通过对自己学习的了解、反省，不断优化自己的思维品质，从而形成良好的学习动力系统。基于这一点，教师在实际的教学中，可以增设批改课。 在批改课上， 除了学生的练习作业之外， 还包括学生的自我检查...
