刺客列传检测一、解释加点的词语其先乃齐人 以术说卫元君 盖聂怒而目之吾曩者目摄之 会燕太子丹质秦亡归燕 稍蚕食诸侯民众而士厉 请入图之 太子丹受而舍之祸必不振矣 遣樊将军入匈奴以灭口 重赦之北购于单于 愿足下急过...

时间:2025-06-07 12:42栏目:中学教育

《刺客列传》语言知识整理一、通假字1．荆轲嘿而逃去 嘿同默2．诸侯服秦,莫敢合从 从同纵3．秦王必说见臣 说同悦，高兴4．右手揕其匈 匈同胸，胸膛5．今太子迟之,请辞决 决同诀，诀别6．燕王诚振怖 振同震，惊慌7．燕王拜...

时间:2025-06-07 10:09栏目:中学教育

第 15 课 刺客列传——慷慨赴死的燕赵志士核心素养目标 1.语言：掌握文中涉及的重点文言知识。2.思维：把握荆轲的性格特点，正确评价荆轲的刺杀行为。3.审美：写人手法赏析。学法点拨本文是类传，记载了春秋战国时代曹沫...

时间:2025-06-06 19:25栏目:中学教育

第 14 课 刺客列传 [学生用书 P67])三令五申春秋时期，有一位著名军事学家孙武，他携带自己写的《孙子兵法》去见吴王。吴王看过之后说：“你的十三篇兵法，我都看过了，是不是拿我的军队试试？”孙武说可以。吴王再问：...

时间:2025-06-06 18:59栏目:高等教育

刺客列传第二十六王学孟 译注【说明】这是一篇类传，依次记载了春秋战国时代曹沫、专诸、豫让、聂政和荆轲等五位著名刺客的事迹。关于此传的传旨，在卷一百三十《太史公自序》中，只谈到“曹子匕首，鲁获其田，齐明...

时间:2025-06-06 18:44栏目:中学教育

刺客列传一、读准字音曩者(nǎnɡ) 偻(lǚ)行 扼(è)腕揕其匈(zhèn) 自刭(jǐnɡ) 樊於期(wū)淬之(cuì) 瞋目(chēn) 擿秦王(zhì)变徵(zhǐ) 地图柙(xiá) 惛然(hūn)蓟(jì)城 矐其目(huò)二、识记通假(1)吾曩者目摄之(“摄”同“慑”，威慑，震...

时间:2025-06-02 17:13栏目:中学教育

刺客列传文言知识整理刺客列传文言知识整理 一、通假字 1．荆轲嘿而逃去嘿同默 2．诸侯服秦,莫敢合从从同纵 3．秦王必说见臣说同悦，兴奋 4．右手揕其匈匈同胸，胸膛 5．今太子迟之,请辞决决同诀，诀别 6．燕王诚振怖振同...

时间:2025-05-07 10:06栏目:行业资料

刺客列传第五课时一、 课外练习讲解 阅读文章，解决问题： 郅都者，扬人也。以郎事孝文帝，孝景时都为中郎将，敢直谏，面折大臣于朝。尝从帝入上林，贾姬如厕，野彘卒入厕。上目都，都不行，上欲自持兵救贾姬，都伏上...

时间:2025-04-06 13:46栏目:高等教育

刺客列传第四课时一、描写这一惊心动魄的场面的方法： ａ．通过斗争双方的动作描写，展示生死搏斗的曲折过程：荆轲“取—奉—发—把—持—？？—逐—提”，主动进攻未遂，仍进行最后一次努力；秦王“惊—引—起—拔...

时间:2025-04-06 13:46栏目:高等教育

刺客列传第三课时一、研读课文第三部分： 1．自读课文第三部分，思考： ① 秦廷行刺这一部分可分几个层次？ ② 作者是怎样描写这一惊心动魄的场面的？ 2．讨论思考题。明确： ① 秦廷行刺这一部分可分为五层： 计见秦王...

时间:2025-04-06 13:46栏目:高等教育