DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD信息化教学让音乐课堂“活”起来DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD...

时间:2025-03-04 05:44栏目:行业资料

如何让小学音乐课堂活起来【摘 要】 一堂成功的小学音乐课须有一定的艺术美的建构。教师设计这堂课的教学计划，犹如作曲家创作一首作品;上这堂课，便是这首作品的演出;观摩这堂课，就是一次艺术美的欣赏。所以说教学...

时间:2025-01-27 03:20栏目:行业资料

信息化教学让音乐课堂“活”起来音乐教育是美育的重要方面，它不仅是教学生学习唱歌，还培养学生丰富的想象力和生动的表现力，它能够陶冶学生的性情，培养审美情趣，使学生具有正确的人生观和远大的理想，激发学生热...

时间:2025-01-22 03:39栏目:行业资料

利用乡土资源，让农村小学音乐课“活”起来【摘要】：我国是幅员辽阔人口众多的多民族国家，各地区、各民族和城乡之间存在差别，各学校和教师应结合本地、本民族和本校的具体情况，充分利用当地的课程资源，营造良好...

时间:2024-11-19 19:43栏目:幼儿/小学教育

让音乐课真正“活”起来——小学音乐“主动唱演”课堂教学形式的探索长岭小学梁静小学音乐作为艺术教育的一门重要学科，由于长期受“教唱式”课堂教学模式的影响，许多老师已经习惯于练声、视唱、节奏训练、学习歌谱...

时间:2024-11-17 12:21栏目:幼儿/小学教育

让音乐课活起来聂耳小学方伟林语堂说：“鹤足的挺拔之美是逃离危险的结果，熊掌的雄壮之美是捕捉食物的结果”，音乐的艺术之美也许就是陶冶情操的结果了。音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，它是实施美育教...

时间:2024-11-16 09:38栏目:幼儿/小学教育

让音乐课活起来上蔡卧龙办事处卧龙第三小学任艳玲长期以来，音乐课堂都是以教师为中心，把音乐教育禁锢在固定的区域内，使学生处于被动的地位，学生的创新意识和热爱音乐的情感受到极大的抑制。在新的教学理念下，如...

时间:2024-11-16 09:26栏目:幼儿/小学教育

|让音乐课活起来音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，它是实施美育教育的主要途径之一。在优美的旋律中，我们不仅能感受到其中的诗情画意，而且能陶冶情操、提高素养。然而，实践证明：传统的教学模式并不能...

时间:2024-11-15 17:32栏目:幼儿/小学教育

让音乐课活起来林语堂说：“鹤足的挺拔之美是逃离危险的结果，熊掌的雄壮之美是捕捉食物的结果”，音乐的艺术之美也许就是陶冶情操的结果了。音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，它是实施美育教育的主要途径...

时间:2024-11-15 13:06栏目:发言稿

让音乐课活起来林语堂说：“鹤足的挺拔之美是逃离危险的结果，熊掌的雄壮之美是捕捉食物的结果”，音乐的艺术之美也许就是陶冶情操的结果了。音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，它是实施美育教育的主要途径...

时间:2024-11-14 08:53栏目:幼儿/小学教育