信息化教学让音乐课堂“活”起来音乐教育是美育的重要方面，它不仅是教学生学习唱歌，还培养学生丰富的想象力和生动的表现力，它能够陶冶学生的性情，培养审美情趣，使学生具有正确的人生观和远大的理想，激发学生热爱生活，追求真、善、美。因此，音乐教育是开发学生智力的最好形式。但是，如何上好中学的一节音乐课呢？如何把信息化教学与音乐课有机的结合，值得我们音乐教师深思。我认为想要上好一节音乐课，就要带着那么轻快，那么投入的心情，准备很多的材料，很多新颖的构思，很多美丽的图片，很多唯美的视频，否则学生就不会买账了，文化课最低限度可以知道学生会不会，但是音乐课是一个美育的过程，是一个提升学生素质和欣赏能力的课程，你能板起脸孔强求学生会心的微笑吗？就算是音乐之父也做不到吧！所以，我一直在努力着。一、充分发挥教师自身的魅力。回想起自己上学时，如果哪位教师能够给予我一个微笑、能多说上一句话，都会感到很幸福，也会因为这些原因简单的喜欢上某位老师并且喜欢这位老师所教的学科，从此学习的过程就不再是那么枯燥无味、紧张压抑，反而感觉是幸福和快乐的。那这种魅力从何而来呢？我想，教师首先要尊重、关爱每一个学生，善于发现学生的点滴进步，善于用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语等来缩短师生心灵间的差距，培养学生的自信心。那样学生就会崇敬你、热爱你所教的学科。另外，教师还要有丰富的知识和精到的授课艺术来吸引学生，满足学生的道德要求和精神需要，使他们对学习充满浓厚的兴趣，去鉴赏、品味、思索，并获得各方面的启迪。二、鼓励学生“活”起来我们要想让学生在课堂教学中真正地“动”起来，教师的角色必须发生转变，建立新型的师生关系。新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，在学生自主学习、讨论、观察时，教师要积极地看，积极地听，设身处地地感受学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑如何指导学生学习。同时，教师还要创造良好的学习氛围，采用各种适当的方式，给学生以心理上的安全，精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索热情更加高涨，使学生真正“动”起来。作为老师，我们应该提高分析学生的能力，有些学生很调皮，有些学生很内向，那么，对于那些内向的学生来说，就需要教师在教学的过程中，正确的引导，适时的鼓励，让她们愿意参与到音乐实践中。因此，教师在教学活动中，要及时肯定、鼓励学生，激发他们学习音乐的...
