本节导入部分实际应用问题的求解过程． 第二步 在第一步得到的数对的范围中，第一步 研究本节其中的约束条件，确定数对 ( , )x y 的范围． 找出使 P 达到最大的数对如图 3-3-1 （ 1 ），直线: 410lxy将平面分成上、下两个半...

时间:2024-11-20 19:31栏目:中学教育

3.3.1二元一次不等式表示的平面区域(1)在平面直角坐标系中,点的集合{(x,y)|y=x+1}表示什么图形？问题情境y=x+1xyo1-1过(-1,0)和(0,1)的一条直线(2)在平面直角坐标系中,点的集合{(x,y)|y1}表示什么图形?zxxkyy=x+1xo1-1y1{(x,y)|y1}y=x+1xyo11y>x...

时间:2024-11-20 07:00栏目:中学教育

3．3二元一次不等式组与简单的线性规划问题3．3.1二元一次不等式表示的平面区域•课标要求：了解二元一次不等式的几何意义，能用平面区域表示二元一次不等式．•重点难点：：本节重点：1.了解二元一次不等式的几何意义...

时间:2024-11-14 06:22栏目:幼儿/小学教育