选修 3-2 第四章 电磁感应第 1 节《划时代的发现》一、教材分析 《划时代的发现》是人教版高中物理 3-4 第四章第一节，本节是让学生体会科学家的思考、研究时的迷失与最后成功，本节是过程与方法、情感、态度与价值观教育...

时间:2025-07-04 13:15栏目:中学教育

第 1 课时 划时代的发现实验：探究感应电流产生的条件 [研究学考·把握考情]知识内容电磁感应现象考试要求加试 b教学要求1.了解电磁感应现象发现的过程2．知道电磁感应现象和感应电流3．知道发现“磁生电”的意义和价值4...

时间:2025-05-25 17:23栏目:中学教育

划时代的发现 探究感应电流的产生条件电磁感应的探索历程[探新知·基础练]1．“电生磁”的发现1820 年，丹麦物理学家奥斯特发现了电流的磁效应。2．“磁生电”的发现1831 年，英国物理学家法拉第发现了电磁感应现象。3．法...

时间:2025-05-25 17:16栏目:观后感

第四章 电磁感应\s\up7()全章教学内容分析 奥斯特发现了“电生磁”，法拉第在“自然力统一”思想的影响下设想并发现了“磁生电”，打开了电和磁联系的大门，经过麦克斯韦的进一步研究，建立了电磁理论，统一解释了各种...

时间:2025-05-25 13:02栏目:观后感

一 、 划 时 代 的 发 现［要点导学］ 1 、不同自然现象之间是有相互联系的，而这种联系可以通过我们的观察与思考来发现。例如摩擦生热则表明了机械运动与热运动是互相联系的，奥斯特之所以能够发现电流产生磁场，就是...

时间:2025-05-25 13:02栏目:观后感