下载后可任意编辑2024 新人教版部编本四年级上册语文第 1 课《观潮》教材分析 《观潮》教材分析这是一篇写景课文。课文描绘了农历八月十八日钱塘江大潮的奇异景象，表达了作者对祖国山河的热爱之情。 全文共五个自然段。 第 1 自然段写钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。 第 2——5 自然段根据“潮来前，潮来时、潮退后”的顺序记叙了钱塘江大潮的过程。 第 2 自然段写潮来前江面的景象和人们希望看到大潮的心情。 第 3、4 自然段，根据由远及近的顺序描写潮来时的奇异景观。这两段是文章的重点内容，也是教学的重点。“像闷雷一样在滚动”、“一条白线”写出了潮未到声先到的气概。“白第 1 页 共 8 页下载后可任意编辑线”“前移”、“拉长”、“变宽”、“横贯江面”写出了潮越来越近及水势逐渐加大的过程。再近些，“白浪翻滚”、“六米多高的白色城墙”写出了潮的气概。越来越近时，浪潮“犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡飞奔而来”，声音“如同千万辆坦克同时发动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤抖起来”，两个比方句，从景象和声音两方面写出的潮的水势之大，来势之猛。 第 5 自然段写潮头过后的景象。余波之大，水涨之高，衬托潮来时的雄伟气概。 作者观察细致，叙述有序，从声音、气概、形态几方面直接描写大潮的壮观，使人由衷地感到钱塘江大潮真不愧为“天下奇观”。 课堂观察记录与分析学员姓名张丽梅学员单位西固区东川中心校观察时间段 40 分钟观察对象四年级学生授课内容观潮观第 2 页 共 8 页下载后可任意编辑察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）齐读课题直接导入： 1、学生介绍课前收集的资料 2、放映大潮录象，配上进行曲音乐，学生尽情地观赏。 3、学生谈谈感受。 优点：导入的设计，利用录象抓住学生的注意力，然后谈观后感，接着问：想知道课文是用什么语言来描写这种景象的吗？这样就能激发学生读书的欲望。（新课标指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，培育学生自主学习的意识和习惯。）老师在课前准备充足的资料，以备学生对所学课文的有关资料，背景等进行初步的认识与了解，才能让学生学习课文变得更加顺畅。 缺点：农村学校的学生收集资料较困难，对钱塘江大潮的第 3 页 共 8 页下载后可任意编辑有关资料准备不足，老师没有及时补充资料。 二、知识概念的理解和深化（学生思...
