五 年 级 下 册 生 命 与 健 康 课 教 学 计 划 一 、学 生 情况分析 本 学 期 担 任 五 年 级 生 命 与 健 康 常 识 课 ， 这 个 班 大 部 分 同 学 学 习 习 惯好 ， 个 人 卫 生 较 好 ， 但 由 于 家 庭 条 件 ， 很 多 学 生 受 到 家 长 的 溺 爱 ， 个 人习 惯 不 好 ， 以 我 为 中 心 ， 集 体 意 识 不 强 ， 心 理 素 质 差 ， 经 不 住 打 击 ， 应加 强 心 理 健 康 教 育 ， 帮 助 学 生 学 会 正 确 调 适 ， 引 导 学 生 认 清 自 己 的 潜 力与 特 长 ， 使 之 拥 有 健 康 的 心 理 去 面 对 困 难 、学 习 和生 活。 二、教 学 目标 1、通过生 命 与 健 康 常 识 教 育 ， 引 导 学 生 认 清 自 己 的 潜 力 与 特 长 ， 确立有 价值的 生 活目标、发挥主动性、创造性。追求高质 量、高效率的 生活。 2、通过生 命 与 健 康 常 识 教 育 ， 帮 助 学 生 学 会 正 确 调 适 。帮 助 学 生 正确 对 待自 己 接纳自 己 ， 保持良好 的 心 态， 养成正 确 的 适 应 学 校与 社会 的行为 。 三、贯彻措施 1、根 据 学 生 心 理 发展 特 点 和身 心 发展 规 律 ， 有 针 对 性的 实 施 教 育 。 2、面 向 全 体 学 生 ， 通过普 遍 开 展 教 育 活动， 使 学 生 对 生 命 与 健 康 教 育 有深 刻 的 认 识 。 3、关 注 个 别 差 异 ,根 据 不 同 学 生 的 不 同 需 要 开 展 多 种 形 式 的 教 育 和辅 导 。 4、以 学 生 为 主体 、充 分 启 发和调 动学 生 的 积 极 性。 5、教 师 的 科 学 辅 导 与 学 生 的 主动参 与 相 结 合 。 四、潜能生 转化工作的计 划 1、认真钻研教材，做到备教材、备学生、备生活。 2、多关注潜能生，多鼓励、多表扬、让他们充满自信。 3、上课时多给机会鼓励他们多举手发言，多让他们发挥潜能。 五 、业务研修 多听有关卫生与健康的专题讲座，多看有关方面的书籍。 六、教学检测与评价： 通过灵活多样的小品、比赛、知识手抄报等成果检测学生的学习情况。 七、教学进度安排 课次 内容 周次 课时 一 注...
