毕业设计题 目:南京城市学院学生提高个体素质方案目 录1.研究的目的、意义与应用前景等 11.1 研究的目的 11.2 研究的意义 11.3 研究的应用前景 12.研究的内容和拟解决的问题2.1 研究的内容：城市学院的体能测试模式在学校的实行情况 12.2 城市学院体能测试的标准以及反映出的学生体质的情况 2 3 42.3 学院大一新生的个体差异与体能测试成绩的综合情况 42.4 单一的体质评价模式对学生的体质造成的消极影响 42.5 如何完善以成绩为单一标准的评价模式 4 52.6.建立以基础分+发展分+态度分的综合性体质健康评价模式 5 62.7.实施综合性评价模式的结果 6 73.综合性体质健康评价模式的意义 74.综合评价标准评价法注意事项 7 84.1 被评价者容易自我满足 74.2 评价任务繁重 8 5.总结与建议 86.推广与发展 87. 研究的方法思路及当前收集的文献 9 10 7.1 研究方法 9 107.2 收集文献 10附表 10 11第 1 页南京城市学院学生提高个体体质健康方案1.研究的目的，意义与应用前景等；1.1 研究目的：通过应用大学生综合性个体内差异体质健康评价法，评价学生个体内体质健康水平变化情况，促进大学生关注个体本身体质健康水平变化，改良体质健康测试的传统评价方法，提高锻炼意识，并最终提高学生的体质健康水平。1.2 研究意义：综合性个体差异评价法可以让自身运动素质具有优势的学生进一步提高自身的运动水平和体质水准，从而让该类学生具有进一步提高的空间。因为这种方法是按学生自身运动素质的高低进行纵向评价的，同时，这种方法避免了体弱学生在体质上的消极情绪，让他们在体验到自身进步的同时，感受到人性化评价带来的锻炼动机和自信心1.3 应用前景长期以来，以成绩为单一评价标准为核心的大学生体质评价之所以成为我国学生体质测试工作的主要方法，是由于体质测试工作没有充分的关注到大学生的个体内差异，事实上统一终结性标准模式虽经过实际考究，但不同学生体质基础不同，因此该标准并不尽善尽美。通过这个研究可以完善个体差异评价标准，可以让学生自己注意到自己的健康差异状况，从而提高学生的锻炼意识，让学生爱上锻炼，并最终提高学生的健康素质。2.研究的内容和拟解决的主要问题：2.1 研究的内容：南京城市学院体能测试是否能提高学生锻炼的积极性，反映出的学生体质健康情况是否完善。是否需要完善学校现有的以测试成绩为单一评价标准的模式。2.2 当前南京城市学院学生体质总体质量基本达到...
