烟 台 开 发 区 第 六 小 学 语 文 集 体 备 课 记 录 表 学科 语文 年级 二年级 主备人 吴静 记录、材料整理 汪兆雪 课题 《彩色的梦》 备课时间 2019/04/28 参与 人员 刘晓卫 时振杰 董俊焱 王晓聪 闫涵 汪兆雪 吴静 评价 意见 备课中心问题 1．在整体认知的基础上背诵儿童诗。 2．懂得想象的丰富与奇妙，学会充分利用想象展开描写，感受生活的快乐和美好。 集体备课研讨过程记录 时助理：应创设情境让学生体会铅笔有哪些具体的梦境。 刘老师：指导好学生朗读的语气，教师最好范读一下。 董老师：抓住重点词语，应引导学生进行朗读训练，掌握词语的意思，并能恰当运用。 王老师：如果铅笔在纸上画画的过程配上动态视频播放会更直观，更能引起学生的兴趣 。 吴老师：图 片 不 能用太 多 ，会限 制 学生的想象力 。 讨论 结果 1、通过创设情境引导学生感受想象的奇妙。 2、充分利用视频资料，引导学生联系生活，清楚知道彩笔绘画的过程，激发了学生学习的兴趣和识字的热情。 备课 反思 本课结束后，在实际讲课过程中，发现对学生的朗读训练虽然到位，但是有好几名学生不能准确背诵儿童诗，因而在讲课中应加强相应的训练。 附： 1、主备人备课初稿 2、主备人备课定稿 备课流程： 教材分析——学情分析——重点难点——教学准备——教学过程（详细具体，突出重难点）——教学反思 《彩色的梦》初稿 1 .《彩色的梦》教学设计 学校：烟台开发区第六小学 年级：二年级 科目：语文 授课教师：吴静 课时：2 教学目标： 1、认识“盒、聊”等 7 个生字，会写“彩、梦”等 9 个新字。会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。 2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。 3、感受梦的色彩情感，大胆、 快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。 4、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。 教学重难点： 1、正确、流利、有感情地朗读诗歌，感受诗歌中描述的事物与颜色的关系。 2、仿照诗歌中的句式进行纺编。 教学过程： 一、创设情境，引入梦境 1、师：同学们，你们昨晚睡得好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？ 2、学生讲自己做的梦。 3、师：你们觉得你们的梦怎么样？ 师：看来大家都做过梦，今天我们也要学学《彩色的梦》 。 4、板书课题《彩色的梦》 。 5、复习《彩色的梦》里面的生字新词。 二、读课文，了解...
