《石头汤》绘本教学设计 教学目标： 1、知识目标：通过引导学生阅读，让学生理解煮石头汤的真正目的是什么。 2、能力目标：培养学生树立自信心，做一个充满热情的人。 3、情感目标：让学生在生活中学会与人和睦相处，并从中体会分享的幸福。使人幸福。 教学重难点： 从煮石头汤中悟出分享使人幸福，人与人交往要坦诚相待。 活动准备： 书籍、绘本课件。 教学过程： 一、谈话导入 1、同学们，前些天大家读了绘本《石头汤》，今天我们一起来分享这个故事。请同学们看封面，这个故事的作者是-----琼 穆特。 2、介绍作者 师：他是美国人，看看这本书里的图画像一个外国人画的吗？ 美国人琼.穆特，他创作的图画书获奖无数，深受大家喜欢，他非常喜欢中国文化，他也十分熟悉中国文化。这节课，老师就和同学们共同读读这本。今天我们分享这本书不仅读文字还要观察图画，去发现图画后面蕴藏着的丰富内涵。 二、 分享绘本 （一） 出示图 1.图上画了什么？这个故事发生在什么地方？ 指名（三个和尚、万里长城；中国） 2.请同学们读一读这段文字，猜猜谁是阿福，谁是阿寿。 你从哪判断出来的？ 他们三人不辞辛苦地在山路上行走，究竟想找什么呢？ 指名回答 （板书 幸福） 对你们而言，什么是幸福？ 每个人在不同的时候不同的时期对幸福都有着不同的理解，相信大家分享完这个故事后会对幸福有着另一番的体会。 二、通读全书 1、指名读全书。 2、这个故事主要讲了一件什么事？ 我们要用“六何法”快速掌握故事的主要内容,六何法是“何人、何时、何地、何事、为何、如何” 3、学生用“六何法”说说故事的主要内容。 三、学生回顾印象深刻的图片 这个故事有趣吗？书中哪副图给你留下了最深刻的印象？ （一）煮 师：请看这幅图，村民们在干什么呢？ 哦，原来是在给汤里加调料呢！（先读——齐读） 还加了些什么？ 真是不可思议的事情啊，当每一个人敞开胸怀付出时，另一个人就会付出得更多。 看这幅图，村民们又在干什么啊？（师引读，生读村民说的话） 师：村民们从家里拿东西出来时，乐意吗？从哪里看出来？ 生：他们大步流星，脸上堆满笑容，争先箜篌，能拿什么就拿什么。他们抱着、夹着、扭着，他们从冷漠走向热情…… 过渡：一锅鲜美无比的石头汤总算煮好了，还有什么图片让你留下了最深刻的印象？ （二）喝 [出示团聚图] 宴会的气氛怎么样？ 生：欢快、热闹…… 师：你能把这种热闹的气氛读出来吗？ 不够...
