识字 1.春夏秋冬 一、教学内容 一年级下册识字第 1 课《春夏秋冬》 二、教材分析 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有 8 个词语，8 个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。 三、学情分析 《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复 接 触 文本语言 ，感受 文本的韵 律 美。 四、教学目 标 1. 通 过看 图、熟 字比 较 等 方法 ，认 识“霜 、吹 ”等 8 个生字和 雨 字头 、双 耳 旁 2 个偏 旁 ;会 写 “春、风 ”等 7 个字。 2. 通 过朗 读、看 图和 动作 演 示等 方法 了解词和 短语的意 思 ，了解四季景物特点，体会 四季的美好 。 五 、教学重 难点 教学重 点： 识字写 字，理解短语意 思 。 教学难点： 认 识四季的季节特点和 美丽 的大自 然 ，激发学生对生活的热 爱 。 六 、教具 准备 生字卡 片 ，制 作 多媒 体课件 七 、课时安 排 二课时 教学流 程 第一课时 （ 一） 出示图片 ，激趣导入 1． 师导入 ： 时光 老 人 有四个孩 子 ，他 们的名 字分别 叫 做 ： 春、夏、秋、冬，今 天我们就 来和 这四个孩 子 交 朋 友 。（ 相 机 板 书 课题，指 名 学生朗 读，注 意 读准字音 。） 2． 多媒 体出示有关 春、夏、秋、冬的四幅 图片 ，给 予 学生直 观 的认 识。 3． 学生结 合 生活实 际 自 主交 流 对这四个季节的了解。 （ 二） 初 读课文，识字读词 1． 学生自 主观 察 课文插图，借助汉 语拼 音 朗 读词语和 短语，多读几 遍 ，并与 同桌 互 相 检 查朗 读情况 。 2． 检 查 学生的自 读情况 。 师出示词语卡 片 “春风 ”“夏雨 ”“秋霜 ”“冬雪 ”，指 名 学生认 读，根 据 学生的朗 读情况 相 机 正 音，强...
