在学风教育会上的讲话 (2012 年 10 月 17 日) 亲爱的 同学们: 大家晚上好。 在我们的学生教育大会开始之前,我想先问在场各位同学两个问题:第一,有多少学生在课余时间去图书馆学习过。第二,你的学习目标是什么。是考试及格。拿到奖助学金。还是只求不挂科,保证顺利毕业。还是学到真本领,以求将来找个好工作。 你可以不用口头回答我的问题,只需要静下心来,仔细思考一下。 学风是高等院校办学思想、人才培养质量和管理水平的重要标志,也是学生思想品质、学习态度和综合素质的重要体现,更是学生思想政治教育和校园精神文明建设的重要组成部分,优良的学风对于提高教学水平和人才培养质量、促进学生的全面发展和健康成长有着十分重要的意义,从 2011 年下半年以来,经管系高度重视学风建设,在学生的学习态度、学习目的、精神面貌、考风考纪等方面加大力度,使广大学生逐步树立热爱学习、学会学习、坚持学习的观念,增强了学习的主动性和创造性。 但是经过一年的学习生活,我们在部分学生的身上还是发现了一些我们不愿意看到的现象: 1、丧失学习动力;我们中的很多同学从小学时代就幻 1 想自己的理想,到中学时代不断憧憬自己的将来,到高中时代在父母的期望和老师的教导中盼望自己的大学,真正到了大学,却开始迷茫,不知道每天要做什么,为什么要学习,学习是为了什么,就是因为丧失了学习的动力,所以做起什么事情都提不起兴趣,意志消沉、精神懒散、学习被动、不求上进。 2、没有学习目标;还有有这样一部分学生在学习中,没有学习目标,得过且过、浑浑噩噩,学习行为完全是一种被动的应付,部分学生宁愿在宿舍睡觉,也不愿参加各种有意义的集体活动,有的学生承担着因逃课而被处分的风险,也不愿到教室听课;有的同学在网络游戏里迷失自我,在烟雾缭绕中麻醉自己,却忘记远在家乡面朝黄土背朝天辛勤劳作的父母。 3、缺乏学习热情;随着经济体制的改个和经济全球化的继续深入,90 后学生特殊的活成长背景,以及优越的生活条件,使这群人的思想也发生了很大的改变,在他们看来,什么东西很轻易就能得到,因此很多学生对什么看起来都不在乎,对学习成绩不屑一顾,对综合素质考评的结果也无所谓,对班委的竞选淡然处之,对奖助学金的评定也漠不关心。 学风建设是一项系统的长效基础性工程,也是大学理念和精神的体现,它需要教学管多管齐下,近年来经管系立足实际,全体动员,通过召开评先评优表彰大会,以表彰为...