下载后可任意编辑如何使高一新生物理成绩“开门红”如何使高一新生物理成绩“开门红” 刚从初中升上高中的学生普遍不能一下子适应高中教学，都觉得高一物理难学，特别是对意志品质薄弱和学习方法不妥的那部分学生来说，这更是他们过早地失去学物理的兴趣的诱因所在。如何搞好高初中物理教学的衔接，使高一新生物理成绩“开门红”，成为高一物理老师面临的首要任务。本文试图从以下几个方面探讨高中新生在学习物理中存在的问题和解决对策。 （一）高中新生在物理学习中存在的问题 1.高一新生学习方法上的不适应 。初中物理涉及的问题比较简单，现象直观、生动、具体、形象，容易理解。因此，初中生的学习方法比较机械、简单。习惯于背，不习惯于推理、归纳、论证；习惯于简单的计算，不习惯于复杂计算（ 如万有引力、人造卫星等题目）；习惯于仿，不习惯于创；习惯于众人附和，不习惯于独立思考。按学生的话说：“ 只要记住了公式，把题中已知条件代进去就可得出答案。” 进入高中后，由于定义、概念、规律、现象、公式多，老师叙述多、进度快，教学方法灵活，题型花样多，假如仍靠初中那种以机械记忆为主的学习方法，显然是不可行的。对于理解能力较差的学生来说，即使背得到定义、公式，因不解其意，不注意适用条件，便往往乱代公式、乱用数据；对万花筒式的题型变化，更是束手无策，失去了信心。有一些形同质异、形异质同的问题，两个看起来似乎一样的问题，但要用两个不同的物理规律来解；或者两个看起来完全不同的问题，却要用同一规律来解的情况，这都让学生常常觉得物理好像无章可循。 因此，老师必须在高一阶段就注意训练他们的学习方法。 2.学生运用数学的能力欠佳。高一物理的力学部分所用的数学知识，远比初中物理所用的四则运算复杂得多。如力的分解与合成中的三角知识，运动学中的二次方程以及根的合理性的判别，万有引力、人造卫星中的幂的运算和简单的极值运算等。然而，许多学生就连直角三角形中的正弦、余弦、正切、余切的边角关系都似是而非，更不用说进行这样复杂的运算了。这里既有学生本1下载后可任意编辑身的数学知识差有关，但更重要的是他们将数学知识应用到物理中来的数理结合能力差。这一特点普通中学普通班的学生更为突出。 3.部分学生知识面窄，不注意观察。高一学生，特别是普通中学普通班以及来自农村的高一学生，由于生活圈子的局限，课外阅读的稀少、单一，导致他们知识面狭窄，不喜爱、更不善于对周围的...
