幼儿教育中语言能力的着重培养

下载后可任意编辑幼儿教育中语言能力的着重培育幼儿教育中语言能力的着重培育 摘 要：游戏活动以其灵活、开放的特点和丰富的内容，不仅对幼儿的生活与进展起着极其重要的作用，而且构成了幼儿教育的基础。近年来，随着幼教改革的不断深化，人们越来越重视游戏在幼儿全面进展中的独特作用。基于幼儿对模仿、学习、识别语言的强烈动机和浓厚兴趣，本文则重点探讨了如何在游戏教学实践中有效培育和塑造幼儿语言学习能力的问题。 关键词：幼儿教育；游戏教学；语言培育 教学游戏活动是幼儿园教学中一项主要教育课程，不仅能够培育幼儿活泼开朗、积极向上的个性品质，还对促进幼儿身体、语言、认知、意志、情感及社会性等方面的全面和谐进展也有着极大的促进作用。其中 2～3 岁的幼儿正是对事物的意识和理解由模糊到清楚，同时也是语言认知的黄金期。在教学中，应注重将语言教学活动渗透到幼儿的一日生活之中，不仅让幼儿感受到了教学的乐趣，而且使幼儿语言的质量得到了很大提高。 一、激发幼儿对语言的兴趣 尽管幼儿从妈妈那里就开始对语言有了初步的认知，但对这种表面现象仍要注意培育，并给予进展。这不仅仅是为了开展教学方便，而且要使这种表达能力得以巩固、保留，并成为终生的一种需要。要想更好的对幼儿进行语言教育，首先要培育他们对于语言的兴趣，幼儿老师可着重从以下几个方面来做。 1.认识到幼儿对语言的兴趣 在教学工作中，大家不难发现这样的情况：当老师为幼儿进行讲述故事时 ，他们马上会静下来，一双双小眼睛紧紧地盯着你；当老师讲故事时并演示动作时，他们马上会跟着表演动作，这诚如[美]H·加登纳所说的“，幼儿最迷人、也最显露的行为，是他们戏耍语言的倾向，一个幼儿到两岁的时候，他就开始理解语言的交际功能了”。因此，在老师日常的教育教学中，老师一定要善于发现幼儿对于各种语言的兴趣，时刻观察，并进行保护。 2.激发幼儿对于语言的进一步进展 1下载后可任意编辑 幼儿从认知到对语言表现出了兴趣后，就应该及时的激发和培育。首先要让幼儿更多的接触语言，增强语言对幼儿的感染力。为此，要将语言贯穿渗透于幼儿一天的活动之中。例如，在用餐之前，老师可以为幼儿介绍饭菜，让幼儿在感知香喷喷饭菜中宁静地等待用餐；在开展角色游戏时，专门创设一个“表演台”，里边有各种动物的头饰和演出用品的道具，幼儿可以上台讲述并表演故事；在幼儿午睡时，老师可以给他们讲故事，让他们更快的进入梦乡……另外...