下载后可任意编辑把音乐教学目标落到实处把音乐教学目标落到实处 教学是师生双向互动的一种有目的、有计划、有组织的活动。为了实施有效的教学，需要我们对教学过程中相互联系的各个部分做出整体安排，对教什么、怎样教，以及能达到什么结果进行精心设计，避开教学中的随意性。 教学目标是教学设计中一个比较核心的环节，它在方向上对教学活动起指导作用，并为教学评价提供依据。科学合理的教学目标应基于学习者的心理特征、认知特征和能力特征。在教学设计和实施的过程中，我们既要重视音乐教学目标的设计，更应该关注音乐教学目标的达成，使学生在每一节课的音乐学习中都能够得到丰富的审美体验；在音乐知识技能方面也能获得实实在在的长进；更重要的是，要在学生亲历音乐学习的过程中，积累丰富的音乐经验，为他们终身热爱音乐奠定可持续进展的基础。 一、在研读教材的基础上确定教学目标 教材是完成教学任务的依据，是课程标准目标的具体体现，是教学内容的载体。因此，音乐教学设计首先要从研读教材开始，而研读的关键所在是倾听音乐。倾听音乐就是老师与音乐的对话、与作者的对话、与编者的对话，从音乐中去获得心灵的感动，并在此基础上挖掘音乐作品中最具审美价值的因素去与学生分享。例如：《春江花月夜》是一首由多乐段组成的合奏曲，其中运用了扩展、紧缩、移动音区和“换头合尾”等变奏手法，构思巧妙。在演奏技法方面，左手多用推、拉、揉、吟等演奏技法，使其具有琵琶文曲独有的风格韵味，用含蓄的手法表现了深远的意境。在反复倾听音乐的基础上确定了本课“有韵味地模唱主题旋律、认识了解琵琶的主要弹奏技法以及对‘鱼咬尾’、‘换头合尾’等音乐知识的认知”等教学目标，其目的是想通过本课的学习，让学生不仅能感受到音乐带来的美感，同时也能体验到琵琶演奏技法以及作品中独特的音乐语言所具有的魅力。 二、在学习者参加的过程中达成教学目标 1.为学生倾听音乐和体验风格创设机会 1下载后可任意编辑 音乐学习最重要的方式是倾听，它是学生获得音乐经验的重要途径，要达成“熟记、熟唱音乐主题”的教学目标，首先就要多听。但多听一定是有指向地听、有目标地听。在本课的教学中，为达成学生熟记主题旋律这一目标，老师运用了多种方式为学生创设倾听音乐的机会，如：听辨乐曲的演奏形式，带领学生用中国古典舞中“提、沉”元素去感受音乐中的呼吸和旋律走向等，使他们在倾听中逐渐熟悉主题旋律。 学生能有韵味地熟唱主题...
