下载后可任意编辑朱熹道德教育的内涵与价值分析朱熹道德教育的内涵与价值分析 【摘要】朱熹是我国古代著名的学者和教育学家，他非常重视道德教育，朱熹的道德教育理论以“理一分殊”为哲学的形而上依据，在德育上，朱熹建立了完善的理论体系，从理论基础、理论目标与讨论方法上进行了深化的讨论，让道德教育成为我国文化史上的一个闪光点。本文主要针对朱熹道德教育的内涵与现代价值进行分析。 【关键词】朱熹;道德教育;现代价值 朱熹（1130—1200），字元晦，号晦翁、晦庵，云谷老人、沧州遁叟等。婺源（今江西婺源）人，后居福建建阳。十九岁进士及第，仕至宝文阁待制。他是南宋著名理学家、哲学家，也是著名的教育家。他学识渊博，秉性刚直，遍注典籍，对经学、史学、文学、乐律以及自然科学，均有讨论。 朱熹的道德思想广博深远，对现代的教育也有着很宝贵的价值，影响可谓深远，简单可以归纳为以下几点：立志、力行、教育要趁早。 一、志，心之所向 朱熹非常看重志向对人的指引作用，志向是一个人的人生目标，没有目标 ，人就好比在漆黑的夜里摸索前行，既没目标，也没动力。尤其是在学业和修养上。朱熹本人就是很有力的明证。朱熹在青少年时也不是一代大理学家。他之所以能成为一代理学宗师，首先归功于他志向远大。五岁的他就能读懂《孝经》，并且立志，一定要成为书中所赞扬推崇的不平凡的人。六岁就对天地太阳提出自己的问题，勇于探究。可以说，自小，他就是一个有志向有思想的人。对于功名，他不是很热衷，他更看重一个人思想的深厚和对国家社会的贡献。为此，他非常喜爱程颐程颢的理学思想，更是推崇孔子对世人思想的贡献。他把孔子比作明灯，若没有孔子的思想给人们指路，人们怕都生活在黑暗中。就是这些伟大的思想家，为朱熹树立了人格和思想的楷模，朱熹也以他们为自己人生奋斗的目标，立志在成为一代大儒。他推崇儒家思想，反对老庄思想和佛学。他为什么会这样呢？因为他认为老庄思想和佛学过于颓废，人们只是在这1下载后可任意编辑样的思想中安于现状，不求进取，于国于家都是无力的。百姓们也思想颓废，整日求仙问道，不思进取，这势必会成为国家的隐患。在他不懈的努力下，他最终成为中国影响巨大的大思想家。 二、思想道德的修行重在身体力行 朱熹在《大学章句》中把“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”之“大学”八条目作为实现“三纲领”的具体步骤与途径，这表明，他实际已视道德教育过程为知、...
