错误!使用“开始”选项卡将 标题 1 应用于要在此处显示的文字。 第 1 页 共 8 页 依依惜别 编写教师： 李艳红 单位： 实验小学 教学目标： 1．知识与技能 （1） 阅读“阅读材料”中的文章。 （2） 为老师和同学写临别赠言。 （3） 为母校做点事，留作纪念，也可以写倡议书或建议书。 （4） 策划并举行一次毕业联欢会。 2． 过程与方法 发挥学生的主体性，调动学生主动参与的积极性，注意要分工合作，使每个学生得到锻炼，在活动中培养学生策划、组织、协调和实施的能力。 3．情感、态度与价值观 激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情，学会感恩。1．充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，用心感受老师的辛勤耕耘，在浓浓的师恩中找寻成长的足迹，并以此为动力，继续 前 进 。 教学重点、难点： 1 ．为母校做点事，留作纪念，也可以写倡议书或建议书。 2 ．策划并举行一次毕业联欢会。 3 ．激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情，学会感恩。 教学准备：师生共同准 备 为同学写留言。 教学过程： 第 1 课 时 一、谈 话 导 入 错误!使用“开始”选项卡将 标题 1 应用于要在此处显示的文字。 第 2 页 共 8 页 以“成长足迹”为主题的综合活动，把我们带进了美好的回忆。回忆总是要过去的，明天我们就要分离了，此时此刻，我们可以做些什么来表达依依惜别之情呢？ 二、合作交流 1．阅读“活动建议”，了解活动内容 。 2．学生自由读“活动建议”。 3．指名反馈，教师归纳。 （1）为老师和同学写临别赠言。 （2）为母校做点事，留作纪念，也可以写倡议书或建议书。 （3）策划并举行一次毕业联欢会。 三、品读体验 (一) 阅读《同学录》 1．《同学录》，相信我们班的同学每人都有一本了吧！拿出来看看，上面都有些什么呢？（学生根据自己的《同学录》反馈） 2．教师小结 ：《同学录》上有同学的联系 方 式 ，有老师的温 馨 祝 福 ，还 有同学给 你 的赠言，更 有我们美好回忆。请 同学们，翻 开书第 142 页，一起 读一读《同学录》。 3．学生自由地 读一读，读中 体会情感 。 4．指名反馈： 哪 些语 句 你 不 太 理 解？ 5．引 导 学生讨 论 下 列 诗 句 的意 思 。 “从 此，课 堂 上的座 位 被 重 新 编 排 … … 成为纪念邮 票 。” “思 念和日 子 和邮 戳 一起 … … 找 到 那 ...
