什么是可持续发展教育 可 持 续 发 展 教 育 （ Education for Sustainable Development，简 称 ESD） ， 基 本 上 是 价 值 观 念 的 教 育 ， 核 心 是 尊 重 ： 尊 重 他 人 ， 包括 现 代 和 未 来 的 人 们 ， 尊 重 差 异 与 多 样 性 ， 尊 重 环 境 ， 尊 重 我 们 居 住的 星 球 上 的 资 源 。 教 育 使 我 们 能 够 理 解 自 己 和 他 人 ， 以 及 我 们 与 自 然和 社 会 环 境 的 联 系 ， 这 种 理 解 是 养 成 尊 重 的 坚 实 基 础 。 确 保 公 正 、 责任 、 探 索 和 对 话 的 同 时 ， 可 持 续 发 展 教 育 的 目 标 是 ， 通 过 我 们 的 行 为和 实 践 ， 使 所 有 人 的 基 本 生 活 需 求 得 以 充 分 满 足 而 不 是 被 剥 夺 。 可 持 续 发 展 教 育 的 特 征 ： 跨 学 科 性 和 整 体 性 ： 可 持 续 发 展 学 习 根 植 于整 个 课 程 体 系 中 ， 而 不 是 一 个 单 独 的 学 科 ； 价 值 驱动： 强调可 持 续 发 展 的 观 念 和 原则； 批判性 思考和 解 决问题： 帮助树立解 决可 持续 发 展 中 遇到的 困境 和 挑战的 信心 ； 多 种 方式： 文字、 艺术、 戏剧、 辩论、 体 验……采用不 同 的 教 学 方法； 参与 决策： 学 习 者可 以 参与 决定他 们 将如何学 习 ； 应用性 ： 学 习 与 每个 人 和 专业活 动相结合； 地方性 ： 学 习 不 仅针对 全球 性 问题， 也针对地方性 问题， 并使 用学 习 者最常用的 语言。 （ 引自 《联 合国教 育 促进可 持 续 发 展 十年（ 2005-2014） 国际实 施计划》） 可持续发展教育概念的演变 可 持 续 发 展 的 概念 是 不 断发 展 的 。 自 1988 年国际社 会 出现 Education for Sustainability（ 缩写为 EFS） 和 Education for Sustainable Development （ 缩写为 ESD） 以 来 ， 一 些专家认为 这 两个 概念 的 含义基 本 相同 。 但在中 文表述方法方面有 所 不 同 ， 有 的 从英文字面含义直接将EFS 或ESD 翻译为 “为 了可 ...
