下载后可任意编辑香包的实践研宄香包的实践研宄 我校的“缝纫社团”根据学生掌握的技能，将中国传统文化与社团活动有机结合，通过学生的作品呈现学习效果。社团学员构成是初一、初二年级学生，他们具有初级的缝纫技术、好奇心强、乐于尝试实践等特点。因此，结合学生的实际情况，进行了香包的实践讨论。 一、实践活动过程 实践讨论分为准备阶段、实践阶段、沟通与展示。 （一）准备阶段 （1）确定主题：社团以中国传统节日文化为背景，确定制作系列主题作品。 （2）制定计划：原则上学生在自愿的基础上，根据实践内容分为小组进行，并制定小组的讨论计划。 （3）实践指导：针对学生在活动过程中出现的知识和技术等方面的问题，我们分别请教了美术、历史、劳动技术老师、中医专家，对我们进行理论和实践的指导。 （二）实践阶段 实践活动结合学生特点，以小组的形式，通过六个过程开展： （1）根据香包填充物的需要，进行了中医药文化的探究。第一小组通过市场调查、网络查询等方法进行了常见干花的探究；另一小组通过亲手种植、基地体验、网络查询、请教专家等方法，进行了常见中药的探究。 （2）根据香包袋装饰美化的需要，社团进行了中国结的讨论与学习。对于较为简单的中国结，学生通过网络自学与互学的学习过程；对于较为复杂的中国结编织，社团请来我校资深劳动技术老师，对学生进行口传心授；并进行了流苏的制作学习。 （3）缝纫技术的讨论。新加入社团的同学进行了常见的面料来源及特性探究；老的社团成员通过归纳总结、网络查询、请教老师等过程，进行了常用的1下载后可任意编辑针法和特点的探究，并对新的社团成员讲解与操作指导。 （4）我们进行了“美学和色彩搭配”的学习。美术特长生张××同学备好课，请教美术老师，反复修改三次之后定稿，对全员进行讲解；社团成员到南锣鼓巷采风、参观“大运河文化带非遗展览”等活动。实践活动增强了学生的美学意识，提高了学生的审美意识。 （5）为了确定设计制作主题，我们进行了端午、中秋等中国传统节日文化的讨论。 （6）设计制作过程包括：确定主题、购买活动材料和准备工具、动手操作、作品沟通展示、反思改进五个过程。 （三）沟通与展示 通过组内作品沟通评价和学校的讨论性学习展示两个环节完成 二、实践活动评价 在综合实践的活动中，我们采纳老师评价、学生自评和学生互评。老师评价主要激励学生参加活动的热情，促进学生的合作意识和团队精神，以鼓舞性评价为主...
