三风一训工作反思 “三风一训”活动反思 近来，我校大力开展“学校训、整三风”活动，在全校范围内收到了良好效果。下面我谈几点自己在活动中的感受。 感受一。民主管理是打开师生心扉的金钥匙。 一年来，我校在民主管理方面一步步迈进，取得了可喜成果，广大师生对此反映非常好，因为这种管理方法让每个人都感到自己是四中的主人，四中的每一件事，都与自己息息相关。因而调动了所有人的积极性。因此，我认为，民主管理是“来，明白事理，去，堂正做人”的校训的最佳体现和首要前提，应该长期坚持并发扬光大。 感受二。改变思路是扭转教风、学风的关键。 我个人认为，我校出现教风、学风不良现象的根源在于。学生入学基础普遍较差，学习能力（包括理解能力、表达能力、自制力、耐久力等等）较为低下，所以，学生刚入学那段时间还很热情地对待学习，但期中、期末几次考试下来，挫败感一次比一次强烈，找不到成就感，逐渐对学习失去了信心，导致学风日益下降。而学风与教风是密不可分的，老师用尽方法，效果甚微，就会产生放松甚至放弃的思想，导致教风日益下降。 所以，我个人认为，扭转思路是目前整风活动的关键。如何扭转呢。我谈几点建议： 1、以身作则，教师要走在“三风一训”活动的最前列。为什么我要强调以身作则呢。这是我的亲身感受。我平时上课时从来不带手机的。但有一次，由于偶然的原因给忘了，到了教室发现后，赶紧悄悄调成了振动。就在课快要上完的时候，手机振动起来，我没理会。但它不屈不挠地振动了四五次，我就接了一次。打开手机连看也没看，就说：“上课着呢，下课再打。”即使如此，就在当天下午，我上自习时，教室里就马上出现了接手机的声音。我没有批评这位同学，因为我知道，问题出在我自己身上。所以，我诚恳地想全班同学道了歉，我说：“同学们，今后你们再也不会看到老师带着手机进教室，同时，老师也希望，同学们也不要把手机带进教室，大家能做到吗。 2、淡化成绩，强调努力，鼓励进步。 鉴于我校学生基础较差，提高需要一个较长过程的现状，可以划分成绩段，也可用等级来评价。还有，一定不要以成绩为唯一的评价方式，而应该建立和细化学生评价档案，以学生在校期间的综合表现来评价。也可鼓励学生进行自我评价，给自己制作评价表，画曲线图，看整体，看趋势，看发展，激励自己，与教师的评价相结合起来。 （1）以教方法、培养习惯为主要教学内容和目的。上课时，建议教师教方法、理思路，与学生多交流...
