幼儿攻击性行为的案例分析与处理策略 攻击性行为指对他人的财产或人身进行直接破坏或攻击的行为，包括殴打、伤人、破坏物品、虐待他人或动物、抢劫等行为。在4—6 岁时可表现为咬人、咬物、打人等，是儿童、青少年中一种比较常见的社会行为，它既影响儿童人格和品德的发展，又是衡量个体社会化成败的一个重要指标。 在儿童攻击行为和将来犯罪行为的关系上，有关研究认为：习惯性的攻击行为可用来解释和预测犯罪行为；年龄越小就具有攻击行为的幼童，未来发展成反社会行为和犯罪行为的可能性越高；在各种情境中都出现攻击行为的儿童比在特定情境之中出现攻击行为的儿童将来更可能发展成为发社会行为和行为偏差。虽然儿童和青少年的攻击行为一般没有成人那样残暴，比较容易受到忽视。但是随着社会中某些不良因素的发展和电视等宣传媒介的不良影响，社会中的暴力和其他形式的攻击现象 正 在以 各种形式和途 径 逐 渐 向 幼儿园 、学 校 中渗 透 。再 加 上幼儿园 学 校 和家 庭 教 育 的某些局 限 和儿童青少年心 理和行为的特点 ，现在的儿童、青少年正 在受到攻击现象 的侵 蚀 ，尤 其是暴力行为正 在逐 年增 加 。据 《 中国 青年报 》 1997 年 6 月 25 日 报 道 ，北 方 某大 城 市 的一项 调 查 表明 ，在校 学 生 中，有 50%以 上的学 生 有过 被 校 内 同 学 或外 校 学 生 敲 诈 、勒 索 、抢劫、欺 侮 和其他滋 扰 的经 历 。成都的调 查 也 表明 ，有三 成以 上的同 学 曾 受到过 同 校学 生 不同 程 度 的骚 扰 ，五 分之一的学 校 存 在学 生 勒 索 钱 财等恶 性事 件 。来自 瑞典 的卡 罗 琳 斯 应 激 研究室 的研究者 对北 京 267 名 12—13 岁小学 生 欺 侮 行为进行了 调 查 和研究，结 果 表明 ，6.7%的小学 生 回 答 在上学 期 中，每 周 至 少一次 受人欺 侮 过 。因此 儿童和青少年的攻击性行为必 须 引 起 社会和教 育 工 作 者 的高度 关注 。近 期 ，笔 者 对一个四 岁半 的小班 男 孩 进行了 攻击性行为的跟 踪 观 察 ，以 案例形式呈现，以分析儿童攻击性行为的成因和矫治措施，希望对广大的教育工作者和家长有所帮助。 教师手记（一）“我要玩这个大球” 地点：操场“滚大球”运动场地 我和孩子们站在操场上，和孩子们讨论晨...
