个人收集整理仅供参考学习取他山之石，促我校发展——赴江苏连云港考察校园文化建设心得体会李晓峰校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心，展示学校形象，提升学校办学品味的重要体现。上周，针对校园文化建设，我们在县教育局、教师进修学校的组织下赴江苏连云港学校进行了学习考察，虽然时间太短，但仍感受到了其校园文化的精彩，很是受益。一、环境育人，让校园“说话”而精彩。苏霍姆林斯基曾说：“让校园的每一块墙壁都说话，让每处环境都育人。”我们所到的校园，都是环境优雅、景色怡人，鲜花翠柏、绿草碧滕点缀于楼前屋后，宣传橱窗、展示牌、提示语、名人名言等布置科学有序、 随处可见，大到主体建筑， 小到教室走廊、 角角落落，都精心设置，追求人与自然的和谐，做到步步有景，处处育人。无不体现了各具特色的浓浓的育人氛围。墟沟小学确立了“海”文化的环境文化主题，倡导“海纳百川”的精神，崇尚海的“开放博大”的胸怀、“宁静致远”的品性。学校教学楼、前后操场的布置都全面展示海文化的内涵， 突出海文化的主题。 教学楼走廊墙壁上 “可爱的家乡”系列图片展、 学生美术作品展、 学生自拟的温馨提示语牌成了同学们引以为豪的领地。 进入东港小学大门， 迎面花坛中电子显示屏上的温馨的提示语，显示屏旁东港小学学生誓词、教师誓词赫然在目。教学楼墙壁上桃李榜上展示了每一届毕业生的名单，这是学生们的骄傲。校园内曲径通幽、树木葱茏，精致漂亮的花木介绍牌点缀其中，仔细阅读让人拍手称妙， 真正让我看到东港小学在校园文化建设上的别具用心。介绍牌上不仅介绍了花木的特点，更赋予了其精神内涵，如介绍樱桃：“‘樱桃好吃树难栽，不下苦功花不开’ ，这句老话时刻提醒东港人，不付出艰辛的劳动，就不会有丰硕的回报。”让师生在观赏花木的同时，受到了启迪。他们的班级文化建设对我们也颇有借鉴作用。每个班都确定了自己的班级精神内涵，并命名，如墟沟小学以颜色命名班级，东港小学以海星、海燕等海洋生物名命名，不同的命名象征不同的含义，制作个人收集整理仅供参考学习成精美的班级名片设在教室门口，这是增强班级凝聚力的有效方法。教室布置体现了童真童趣， 体现了浓郁的班级文化氛围，“优作园地”、“我们的故事”、“成长的足迹”等版块五彩缤纷，让我们看到他们的智慧在这里闪光，个性在这里张扬。我想，这些正是我校需要改进和加强的。二、活动育人，为促进发展而精彩。通过考察学习，我更坚定了...
