第一单元拥抱春天一、活动目标1、围绕语文“多彩的春天”这一主题,整合音乐、美术的相关内容的教学,让学生感受春天的美丽,并积累赞美春天的语言。2、通过阅读、绘画、唱歌、吟诗等方式,让学生自由地表达春天的美丽和对春天的喜爱之情,培养学生的自主意识、合作精神和探究能力。3、通过走进大自然寻找春天这样的活动,让学生了解春天的一些特征,激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感,增强学生的环保意识。二、活动重难点:1、通过阅读、绘画、唱歌、吟诗等方式,让学生自由地表达春天的美丽和对春天的喜爱之情,培养学生的自主意识、合作精神和探究能力。2、通过走进大自然寻找春天这样的活动,让学生了解春天的一些特征,激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感,增强学生的环保意识。三、活动时间8课时四、活动过程春天的记录第一课时(一)学科整合中感悟1、利用语文:读春天,引导感受春天的美丽,积累描写春天的语言。(1)引导课外材料的阅读:A、阅读描写春天景色的成语、优美词句:B、阅读方式:一是学生自由阅读:二是老师辅导阅读:(2)搜集背诵春天的古诗:教师有选择的把它汇合成“春天的诗”,贴在“展示台”:“我会背”栏目,在老师的指导下让学生逐渐进行背诵积累。2、利用音乐:唱春天。让学生在歌唱中感受春天的美丽。第二课时一、活动目标1、围绕语文“多彩的春天”这一主题,整合音乐、美术的相关内容的教学,让学生感受春天的美丽,并积累赞美春天的语言。2、通过阅读、绘画、唱歌、吟诗等方式,让学生自由地表达春天的美丽和对春天的喜爱之情,培养学生的自主意识、合作精神和探究能力。3、通过走进大自然寻找春天这样的活动,让学生了解春天的一些特征,激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感,增强学生的环保意识。三、教学过程。(一)综合实践中体验1、走出教室:找春天⑴到校园里找春天:春天来临,学校里的草坪绿了。操场边的柳树发芽了。花坛里的花儿开了。校园里,燕子也飞来了。这一切都在告诉同学们:春天来了。把全班分成若干小组,选择自己喜欢的内容,如:花、草、树等有重点的进行观察,寻找校园里的春天。⑵去大自然中找春天:①选择有代表性的地点:学校旁边的小河边、市政广场、江滨公园的田野里。看到了什么?是什么样子的?②鼓励他们用活动前阅读时学会的成语、优美词句,带领他们唱唱歌曲、吟吟诗歌。⑶体验春天里的变化:第三课时一、活动目标1、围绕语文“多彩的春天”这一主题,整合音乐、美术的相关内容的教学,让学生感受春天的美丽,并积累赞美春天的语言。2、通过阅读、绘画、唱歌、吟诗等方式,让学生自由地表达春天的美丽和对春天的喜爱之情,培养学生的自主意识、合作精神和探究能力。3、通过走进大自然寻找春天这样的活动,让学生了解春天的一些特征,激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感,增强学生的环保意识。二、教学过程。(一)综合实践中体验借助美术:画春天春天迷人的景色给学生留下了深刻的印象,请学生把自己见到的春天画下来,可以是一样事物,可以是一处景色,也可以把看到的全画下来。还可以学生借助图片及采集的实物贴画,完成一幅美丽的春景图。可以独立作画,也可以合作进行。(二)口语表达中提高为学生一个释放语言能量的机会。让学生回顾一下自己读春天、找春天、画春天的过程,把自己最感兴趣的环节尽情地说出来,用最美的语言尽情地赞美春天的美丽。春天里的发现第四课时一、活动目标1、围绕语文“多彩的春天”这一主题,整合音乐、美术的相关内容的教学,让学生感受春天的美丽,并积累赞美春天的语言。2、通过阅读、绘画、唱歌、吟诗等方式,让学生自由地表达春天的美丽和对春天的喜爱之情,培养学生的自主意识、合作精神和探究能力。3、通过走进大自然寻找春天这样的活动,让学生了解春天的一些特征,激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感,增强学生的环保意识。二、教学目标1、多种形式,赞美春天:⑴自由选择内容,有重点的赞美春天:按:校园里、小河边、田野里、公园里、小山上等...