下载后可任意编辑家庭教育现代化探讨 【摘要】 家庭教育、学校教育相结合，是提高教育整体效益的需要。家长学校的建设，不仅推动了学校的进展，而且事关和谐社会建设的大计。就推动家庭教育现代化，提高家校合作实效性进行了探讨。 【关键词】 家庭教育;家校合作;实效性 家庭教育、学校教育相结合，是提高教育整体效益的需要。伟大的教育家苏霍姆林斯基曾把人的教育过程比方为雕刻大理石：“有许多力量参加人的教育过程，其中第一是家庭，第二是老师，第三是集体，第四是孩子。假如这些起教育作用的雕塑活动有始有终，行动得像一个组织很好的交响乐队，那么它产生的将是多么美妙动人的作品。”我所从教的学校坐落于繁华商业圈，学校７０％的孩子来自农村，大多数家庭从事个体经营，父母忙于生计，忽视家庭教育，甚至是不懂家庭教育。改善和提升育人者育人素养。提升班主任指导家庭教育能力，在输送合格的学生同时，还要输送合格的家长。 一、提高家长科学育儿素养，转变家长教育观念，提高家长教子能力 提倡“教育一人，惠及全家”新理念，实现家庭教育观念现代化。通过建立家长学校，成立了家长指导中心；班级家长指导委员会。每班每人每家做到“一篇、一堂、一会、一实践、一评比、一参加、一服务、一表彰”，即每月编写一篇家长学校学案；召开一堂“变革式家长会”；开办一次家庭教育学习心得“分享会”；开展一次家访活动；组织一次亲子实践活动；参加一次志愿者活动；每学期进行一次“家长学校先进班级”评比；优秀集体个人表彰。家长们积极参加班级日常管理，参加家长学校方案制定、授课、批改作业；参加学生社会实践活动；参加志愿者服务行动；开发“家长资源课程”；开办“家长励志讲堂”等家长草根行动，逐步树立由被动向主动转变的现代家庭教育知识学习态度。 二、建好机制：人人参加，各司其职 1下载后可任意编辑 家庭教育实行分级管理责任制，构建各司其职、各尽其责、上下贯穿、协同一致、统一高效的组织体系。成立家庭教育指导委员会。成立校级、部级、班级三级联动家庭教育指导委员会。一级：从全校范围内推举出的校级家长委员会成员组织机构。二级：由校级家长委员会各自领导的按职务不同组建的全校各班委员的群体组织。三级：以班级为单位成立的家长委员会组织机构。三级委员会是建立家长自己的组织，是家长自我管理、自我教育、积极参加学校和班级管理的组织。班级家庭教育指导委员会通过家长会的变革、家长作业、电话...
