品德与社会五年级上册第9课《宝岛台湾》教学设计（教案）教学目标：情感与态度：了解台湾的地理概况、历史、风俗。能用自己的方式表达对台湾早日回归的情感。知识与技能：知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。行为与习惯：知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。盼望台湾早日回归，对台湾小朋友定“寄语”。过程与方法：通过不同途径了解我国政府一直致力于台湾问题的解决，两岸人民渴望统一，能用实际行动表达对台湾回归的渴望之情。教学重点：台湾与祖国大陆同祖同源，是祖国神圣领土不可分割的一部分。教学难点：表达自己盼望台湾早日回归的情感。教具准备：1、歌曲《阿里山的姑娘》2、中国地图3、课件（台湾物产和风光的图片及文字资料）课前准备：学生搜集台湾的地理、历史、景色，风俗习惯等有关资料或图片。教法、学法讲读法交流合作教学过程：一.创设情境，导入新课1.播放vcd《阿里山的姑娘》，欣赏台湾物产和风光的图片2、师出示中国地图，我国幅员辽阔，物产丰富，谁能在中国地图找到台湾岛？3、生到前边地图上找出台湾岛，并说出台湾岛的位置。师小结：俯视中国大地，在祖国东南辽阔的大地上，这座形状似芭蕉叶的岛屿，显得格外翠绿，就是祖国的宝岛台湾。设计理念：激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性。。二活动一：走进美丽、富饶的宝岛——台湾１、学生根据收集到台湾的资料及自己的了解，小组合作、交流。２、代表发言、全班交流。3、学生齐读教材后教师介绍：台湾是中国的第一大岛，它与大陆之间夹着一条狭长的水道，那就是台湾海峡。台湾海峡像走廊一样，连通着东海和南海，地理位置非常重要。远古时代，台湾岛与祖国大陆相连，后来因地壳运动，相连接的部分沉入海中，形成海峡，台湾岛才与祖国大陆分离。台湾地区包括台湾岛及周围的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾岛、绿岛、蓝屿等几十座岛屿。4、出示课件：有关介绍台湾物产和风光的图片及文字资料。5、师说出台湾的别称（米仓，东方糖库，水果之乡，森林之海，东南盐库，兰花王国，蝴蝶王国，珊瑚王国，鱼仓等。）思考台湾为什么有这些别称？从这些别称中想象台湾是一个怎样的地方？6师：大家知道的可真多，台湾的美丽富饶与人们的辛勤开发是分不开的。早在一千七百年前，人们就对宝岛台湾进行了开发，在这片土地上辛勤耕种，细心经营，所以这里风景优美、物产丰富，是我国的宝岛。设计理念：培养学生利用搜集的资料解决问题，拓展课程资源。通过图片资料，使学生对台湾有更深的感性认识。渗透德育，让学生知道台湾自古以来就是中国领土的一部分，培养学生热爱祖国台湾的情感。三、活动二：根脉相连，两岸情深1、师：祖国大陆和台湾同胞心相系，脉相连。﹙1﹚台湾在中国史籍中的记载。﹙2﹚郑成功收复台湾。﹙3﹚两岸人民齐抗日。﹙4﹚海峡两岸18小时生命接力。2、师：祖国大陆和台湾在饮食文化、节日风俗、语言文字、历史渊源、传统文化等方面有共同之处？你从中又有什么体会？3、学生自由发言，谈体会。（１）速冻的食品中台湾有汤圆，快餐食品中台湾的方便面。台湾风味餐馆中的台湾菜。（２）人们也过春节，元宵节，清明节，端午节，中秋节。（３）说的是汉语，用的是汉字。（4）台湾故宫，孔子庙。﹙5﹚台湾民居属于中国住宅建筑风格。4、师：祖国大陆和台湾根脉相连，两岸情深。四、活动三：心系台湾盼回归1.课件出示余光中的诗《乡愁》，学生先读，再说感受。小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。这首诗表达了作者思念故土的情怀和两岸同胞盼望团聚的心愿。2．近几年来两岸人民盼统一的事例。（1）2003年12月，温总理在美国纽约接见华侨华人代表说；这一湾浅浅的海峡，确实是最大的国殇、最深的乡愁！（2）台湾律师吕传胜到福建祭祖。礼物上写着“炎黄子孙，永不忘祖”八个大字。（3）胡锦涛总书记与国民党主席连战会谈。（4）全国人大通过《反分裂国家法》。（5）央视“海峡两岸...
