浅谈现代信息技术在小学语文阅读教学中的运用阅读是语文教学的重要组成部分，而小学阶段的阅读教学在学生的整个学习生涯中处于打基础的重要阶段，直接关系到学生今后学习活动的开展。小学语文新课改明确提出：“要运用现代信息技术来优化阅读教学，以激发学生学习兴趣，让学生主动参与到阅读教学中来，实现个性化阅读与创造性阅读，提高学生的阅读理解能力。”现代信息技术指导下的课堂教学在教学内容、方法、模式等方面发生了根本性的变革，优化了整个教学结构，在激发学生兴趣，提高学生阅读能力与教学有效性方面具有重要作用。现对小学语文阅读教学中现代信息技术的运用浅谈自己的一点体会。一、激发学生的阅读兴趣大教育家孔子提出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”小学生年龄小，对学习感兴趣与否来自于主观臆断。感兴趣的事物就会主动而快乐地接受，展开积极的探究；相反就会从心理产生排斥，而将其当作一种负担而消极对待。兴趣在学生学习中的重要性已经得到了广大教师的重视与认可，并将学生兴趣的激发与培养作为教学的首要任务。但以往的小学语文阅读教学一直处于“空洞说教”之中，教师将阅读课上成了枯燥的分析课，将一篇篇优美的文章分解得支离破碎，而使学生失去了阅读的兴趣。现代信息技术集图文声像于一体，其传达信息的途径与种类更加丰富，以图文声像来传递教学信息，改变了以往单一的教学方法与手段，所展现给学生的不再是枯燥的文字与单调的分析，而是用色彩、用画面、用图片、用音乐来传递教学信息，这远比枯燥的阅读与只利用教学插图更具形象性、生动性、动态感与立体感。运用现代信息技术所展现在学生面前的是一幅幅直观的图片、逼真的画面与悠扬的音乐，带给学生的不再是单一的感官刺激，而是多种感官上的刺激，这使得学生稚嫩的脸上现出更多惊喜与喜悦的神情，更能激起学生内心那强烈的求知动机，使学生带着浓厚的兴趣来展开积极的阅读。二、拓宽学生的阅读空间小学语文新课改提出：“拓宽语文学习的渠道，构建开放的、适应时代发展的课程体系。”传统教学在应试教学观的支配下，同时受教学时间与空间的限制，将学生阅读的空间限定在教材上，学生的阅读空间狭小，学习环境单一、教学氛围枯燥。现代信息技术的运用可以有效地解决这一问题，可以打破教学时间与空间上的限制，为学生构建一个开放、活泼的阅读环境。现代信息技术依托于强大的互联网，拥有巨大的信息资源库，可以为我们的阅读教学提供更多丰富多样的...
