《玲玲的画》导学案

5《玲玲的画》导学案课题玲玲的画课型新授课教学目标1. 认识“玲、详”等 15 个生字，会写“画、幅”等 10 个字，会写“评奖、时间”等 7 个词语。2. 正确、流利地朗读课文。试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事。3. 读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道教学重难点正确、流利、有感情地朗读课文，感悟故事中的道理。课前准备1•制作相关的多媒体课件，如玲玲的画的绘制过程。（教师）2.制作生字新词卡片，熟读课文。（学生）课时安排2 课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、看图谈话，激趣引入（用时：5 分钟）1•课件出示图片，提示学生观察并引导学生说图意、。2. 引出文题。3.指导学生识记“玲”字。4.导入新课，引导学生质疑。1. 按照教师的提示仔细看图，并完整地叙述图意。2. 齐读文题。3•交流识字方法。（1）加一加：王+令=玲⑵熟字换偏旁“铃”领”分别去偏旁“钅”“页”加王字旁就是“玲”。4.自主质疑，明确学习任务，带着阅读兴趣走进课1•指导学生按一定的顺序看图，可以想想人物会说些什么。2.引导学生围绕文题提出问题，简单的问题直接给出答案，留下有价值的问题共同探究。1•提出初读要求：自由朗读课文，读准每个字的字音，读通句子；把不理解的词语圈出来；标出自然1. 按要求自主读文。2.全班交流易读错的词语，然后同桌互相交替读、听，纠正错误的读音。1•教师要引导学生按照 初 读 要 求 来 读 课文。初读评价时，要围绕初读要求进行。一、读文识字，整体感知(用时：20 分钟)段序号。2•引导学生交流易读错的词语，互相纠正读音。重点强调：“幅”读純；“啪”读 pa；“脏”是平舌音，读 zang；本课中“端详”的“详”要读轻声。3•课件出示生字词，指导小组合作理解词语。4.指导学生进行“我是生字小老师”的游戏。5•引导学生自由朗读课文，注意纠正错误读音，指导学生自行评价。6.指名通读全文，其他学生思考课文的主要内容。3.认真读课件中的生字新词，小组交流，圈出不懂的词语。4.积极参与游戏活动。5•自由读文，读后试着从字音是否正确和语句是否连贯两个方面进行评价，尤其是字音方面。6•读课文，思考课文的主要内容。7•填写课文主要内容。8•解答课前的疑问。评价重点为“读准字音，读通句子”。2. 教师可以引导学生采用做动作和联系上下文等方法来理解词语。3. 二年级学生归纳课文的主要内容有一定难度，...