农民继续教育与农村社会控制诠释VIP免费

农民继续教育与农村社会控制诠释论文关键词：继续教育;社会拉制;继续社会化;社会稳定论文摘要。加强农村社会控制，是构建和谐社会的内在要求，直接影响社会主义新农村建设的成效。农民继续教育的兴起，使农村社会控制体系在控制目标、控制结构、控制重心等方面均发生了转变，促进了农村原有社会控制体系的优化。大力发展农民继续教育，积极推进农村社会控制体系的建立健全，不仅影响到农村社会的稳定，而且关系到中国社会的改革、稳定与可持续发展。农民继续教育是指对农村九年制义务教育在校生以外的全体青少年农民和成年农民进行的由基础到提高的文化、科技、德行、生活常识等多方面的综合教育。通过继续教育，使农村社会成员根据社会不同时期的条件变化更有效地扮演其所承担的社会角色，由此而促进农村社会社会整合度的提高。农民继续教育在我国广大农村的兴起，提升了农民的综合素质，对农村的社会控制产生了一定影响。本研究选择继续教育发展较为充分的XX省薛村为例。调查采用等距抽样方式，从全村340户农民家庭中抽取巧。户作为样本，在被抽中的农户中选择1名符合青年或成年条件的成员，采用结构式访问。调查共发放问卷150份，回收150份，问卷回收率及有效率均为100%。一、薛村农民继续教育的效应分析XX省薛村是一个规模较小的自然村，由于历史和社会原因，村民文化水平普遍较低，致使农民增收困难，村民纠纷较多。为全面提高农民素质，提升农民生产技能，村委会带头兴建了农村文化技术学校，并鼓励农民踊跃参加。在村委会的带领以及村民的大力支持下，该学校现已初具规模，教育内容涵盖广泛，涉及技能培训、科普培训、文艺培训等多个方面。分析该村农民继续教育的主要途径及所产生的效应，对于探求建立健全农村社会控制体系的具体途径都将会有很大的帮助。（一）经济层面农村文化技术学校的成立适应了农民的需求，向农民传授第1页共5页了大量现代农业种植技术，积极鼓励农民引进新品种，及时向农民及养殖大户传授市场信息等，这些都极大地促进了农民的增产增收。据调查统计，66%的农民都认为参加培训后其收人水平提高了很多，另有28%的农民认为参加培训后收人水平有所提高。（二）交往方式长期以来，我国农民的小农思维特质非常鲜明。农民的交往呈现出人员少、范围窄的特征，村民关系较疏远。自从农民文化技术学校开办以后，许多村民都定期到学校参加培训，并且在学习过程中相互请教，共同探讨解决问题，这就密切了农民之间的联系。如表1所示，有60%的农民表示遇到困难会请教村里的先进生产者，另有87%的农民会请教学校教师（农技人员）。同时，出于共同经济利益的考虑，其相互依赖性也将大大增强，关系日益密切。据调查统计，70%的农民认为参加学校培训之后，交往圈扩大，83%的农民认为参加培训之后与村民关系日益融洽.感情加深。长期以来，由于该村地处偏远，加之村民文化水平普遍较低，因此封建迷信活动较盛行，并伴有各种违法犯罪现象的发生。由表2可见，以前农民闲暇时从事的活动主要有：扑克、麻将等娱乐活动（占60%）、串门聊天（占90%）、看电视（占30%），闲暇生活的单调常常是诱发农村失序的主要潜在因素。而自从农民文化技术学校成立之后，农民的闲暇生活内容发生了很大变化。据调查统计，有85%的农民农闲时积极参加学校举办的各种培训班，另有40%的农民将大部分的空闲时间用于学习，而从事以往娱乐活动的农民明显减少。（四）观念层面在农村文化技术学校的带动下，该村精神文化建设步伐迅速加快。据调查，40%的农民表示他们通过读书、听广播等形式，关注国内外要闻;另外，村里的各项公益事业也迅速发展在这些活动中，逐渐培养了村民关心公益的情操，提高了其自觉性，这有利于农村的安定与有序。农村文化技术学校在该村的兴办，通过推动继续教育，极大地提高了农民的综合素质，促进了农民增产增收;同时，对农第2页共5页民的生活、交往以及观念等层面也均产生了深远影响。二、农民继续教育对农村社会秩序的影响农民继续教育的开展，促进了农村经济的发展，提高了农民的文化水平，巩固了村委会的群众基础，使农村的经济、政治和社会活动均步人了有序状态。（一）奠...